苏子成长记———阿旗一幼中二班田园种植课程

阿旗一幼

学前教育专家陈鹤琴先生说："大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。"让孩子们亲近大自然、发现大自然植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。我园实施的是查布嘎儿童田园课程，让孩子们体验田园生活，回归自然，同时也让孩子们体验劳动收获的快乐，我们充分利用种植区开展了春耕、夏种、秋收、冬藏系列活动 春耕 　　一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，太阳叫醒它。春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰呀！变成一颗绿芽芽！今年的种植要开始啦，经过孩子们的一番讨论，我们决定今年尝试种植——苏子。《本草汇》：苏子，散气甚捷，最能清利上下诸气，定喘痰有功，并能通二便，除风寒湿痹。 　　首先，我们去市场偷偷为孩子们准备好了苏子种子，孩子们拿在手里，我们打算让孩子猜一猜，这是什么种子？ 一些有经验的孩子们说：老师，我知道，这是荞麦的种子，我在姥姥家看过，它就是这样黑黑的、扁扁的……于是，我们为孩子们拿来了植物角里的荞麦种子，孩子们通过比一比，闻一闻发现，噢！原来它们真的不一样呢……苏子的种子是暗褐色的、它更像嘴唇的形状…… 听过的你会忘记，看到的也许会记住，做过的能理解，自己发现的才能真正掌握。蕾切尔·卡森曾说过：“我真的相信，对于孩童和教导他们的父母来说，远为重要的不是知道，而是感受。” 夏种——-开锄节 　　孩子们为我们的种植园设计了小标志牌，用喜欢的材料进行了装饰，我们的开锄节开始啦………… 　　孩子们争先恐后的选择了自己的工具，就怕晚了一点自己没有工具可用…… 单明宇说：我想松土，我要选择用铁锹，说着拿起铁锹用力的挖呀挖呀…… 李本灏稍微晚了一点，拿来了一把大大的铁锹，拿着都很费劲，拽着就往种植地走了过来………在孩子们的玩玩闹闹中，我们开锄啦。 　　苏老师说：我们松好土，还是有大大的土块，这些土块一定要弄碎，不然我们播下去种子，种子就会因为土块封闭不严烂掉，说完苏老师用手开始拍土，孩子们一看都动起小手来，伸出小手开始拍土…… 和孩子在自然里如同真正的朋友一般，互相分享发现、互相激发探索——这是探索自然最好的状态，这也是我们跟孩子相处时希望达到的一种状态：放下教育者的身份，用尊重和欣赏孩子的眼光去发现，让孩子去学习去探索 精心呵护 　　接下来孩子们把种子，小心翼翼地放进土里，轻轻地盖上土，悄悄地拍一拍，一边播种子还一边说着：我的种子一定会发芽的，就这样我们的种子成功种下，真希望它能快快长大…… 　　过了几天，孩子们惊喜的发现，哇……我们的种植园里有了小苗苗，孩子们特别激动，我们赶紧来到种植园，给小苗苗浇水，让它喝的饱饱的，一定长得特别快。可是，没过几天，我们发现了一个问题，我们班种植地里的小苗苗跟龙葵苗长得一摸一样（我们种植地去年种的龙葵）没办法我们必须要重新翻地重新种植…… 因为已经接近五月中旬，苏子的种子已经买不到了，我们开始想办法补救，终于在淘宝上发现了有苏子的秧苗，我们终于看到了希望……邮回来以后孩子们迫不及待的开始翻种，这次孩子们特别期待，就怕再一次失望，每天的户外活动直奔种植园地……在孩子们的精心呵护下，小苗苗终于长大了 秋收 　　经过一个炎热的人暑假，我们的苏子长得好高好高，有一些都已经超过孩子们了，也到了我们苏子收获的日子……孩子们拿起自己的小盒子、小筐我们开始收获啦。 　　孩子们一边采摘叶子，一边讨论着…… 白欣妍举起手里的叶子说：老师，你快看，这片叶子真大呀…… 王沐宸也赶紧摘下一片叶子拿给我：老师你看，我的也是很大的一片 还有的孩子们说，我们的叶子怎么是小小的卷卷的呢？张熠也跑过来问我：老师，为什么我的叶子跟她们的不一样呢？在孩子们的疑惑声中，我们进行着采摘…… 主题系列活动科学活动—认识叶子 　　孩子们在采摘中提出了好多疑问…… 为什么叶子长得不一样？ 为什么叶子形状不一样？ 接下来我们开展了一系列的教育活动 　　在科学活动《认识叶子》中，孩子们结合自己的生活经验我们进行了对叶子的认识，通过观察我们发现…… 希琳娜说：叶子是生长在植物上的重要营养器官。 吕梦阳说：老师，我发现苏子的叶子有心脏形、扇形、葡形等许多种形状。 勾阳说：我发现苏子的叶子一面是绿色的，另一面是紫色的。 杨承允说：我发现叶子上有一条一条的纹 我们分别对孩子提出的疑问以及孩子的一些发现进行了总结 首先，叶子的颜色是由叶片里的色素含量决定的，最重要的是，它能够通过叶绿素进行光合作用，制造出植物生长所需要的营养，植物的叶子虽然千差万别，但一片完整的叶子通叶片、叶柄、托叶三部分组成 综合活动——测量、比较 　　回到室内孩子们还是再讨论，谁采摘的叶子更大一些？我们分别用了尺子、毛线、木条、雪糕棍等等一系列的测量工具进行了测量，在我们的支持下，孩子们分组行动，在一步步的探究和实践中找寻到了测量叶子的最好工具以及适合的测量部位，生活中随处都是课程，在探秘叶子大小的过程中，孩子们学会了进行正确测量及测量工具的使用方法等，在不断发现问题、提出问题并想办法解决问题的过程中，形成了比较、目测、统计等关键经验的建构，也从中建立了关于树的知识经验。孩子们在一次又一次的探索与发现中，感受着自然探究的魅力与乐趣。 　　在其他领域我们也分别开设了不同课程：在艺术领域：《苏子成长记》《叶子粘贴画》《会跳舞的叶子》语言领域：《叶子各不同》《叶子旅行记》《有趣的叶子》健康领域：《苏子的营养》等你 冬藏 春耕，夏耘，秋收，冬藏，我们的苏子叶要怎么办呢？ 崔赫说：老师，我觉得可以吃掉它，用来吃烤肉最香啦 刘鑫宜说：可以放冰箱里 崔佳懿：妈妈说，放在冰箱里只可以延长保存时间，但还是要尽快吃完。 高伟：有的食物我们可以用土埋起来。 夏诺：也可以做成腌菜。 回到家里，孩子跟爸爸妈妈分别进行了品尝和储藏！ 忙有所得，耕有所获。在适宜的时节诗意地发现世界，在儿童的年龄真实地感受自然，用大地本源之味，唤醒生活之美，邂逅美好与果实。 这次活动充实和丰富了幼儿园课程的内容，幼儿在整个过程中，获得多方面的经验，增进情感和能力。激发了幼儿对自然科学的探究和观察兴趣，并让幼儿体会到了果实的来之不易和探索的乐趣！孩子们体会了准备过程的艰辛，享受了制作过程的成就，视觉欢愉、味觉甜蜜，在体验中学会了交流、合作与分享，在劳动中感受丰收的喜悦，憧憬大自然的美妙。