<p class="ql-block"> 根据《互助县小学语文主题教学微任务研究小课题选题指南》相关内容，为增进教师对语文主题教学的认识，加强语文课堂教学研究，提升教师教学素养，促进我校语文教学与教研水平整体提升，我校四年级语文教师在教研组的安排下开展了“想象作文”主题教学活动。</p> <p class="ql-block"> 主题教学是以学生为主体，以教师为主导，围绕某一个主题或者某系列主题，有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富且情景化教学。此次“想象作文”主题教学，旨在培养学生大胆发挥想象进行写作的能力，鼓励学生学会想象，学会创作。</p> <p class="ql-block"> 本次想象作文是想象自己和神话或童话故事中的人物的一天。要选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下来。要把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。更要抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。</p> <p class="ql-block"> 四位老师精心准备，制作课件。授课时，结合学生熟知的影视作品和书本内容对神话或童话故事中的人物特点和活动进行分析。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 写作技法的指导是写作中不能缺少的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一篇篇优秀的作品涌现</b></p> <p class="ql-block"> 小作者们以丰富的想象，极具新意的构思，或运用动作、神态、语言描写或抓住心理变化，活灵活现的展现自己的想象空间。行文流畅，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 四位老师通过本次作文主题教学活动对作文教学深入探讨和交流，他们觉得以下几点是在作文教学中不断研修的重点：</p><p class="ql-block">一是立足核心素养，把握新课标，深入剖析教材结构；二是要创设情境，启发学生，为作文教学的梯度上升搭建脚手架；三是要围绕单元要素，搭建“读写结合”的支架，引导学生构建写作思维。</p> <p class="ql-block"> 以语文的方式改变教育，不仅是专家教师的寄语，更是我们作为一线教师的追求。 </p><p class="ql-block"> 行走在教育的路上，不忘教育的本质。在主题学习的路上，老师们不断充实，不断探索，不断反思，立争为孩子们的主题学习掀开新的篇章！</p>