<p class="ql-block"> 你可曾想过“坚持”的力量？你可曾知道“坚持”到底有多大的力量？</p><p class="ql-block"> “坚持”，两个普通的字眼，却有着极为重要的作用，它可以成就一个又一个意想不到的奇迹。如果人在成长中能自觉地确定目标，并支配行动，克服困难，那么许多看起来不可能的事情都会成为可能。安文小学杨慧玲老师根据现在小学生意志力薄弱，碰到困难容易放弃，对于自己制定的计划常常因为主观原因不能如期完成等情况，组织603班的学生进行了团体辅导活动。接下来让我们一起走进杨慧玲老师的心理团辅“共享课堂”——《坚持的力量》。</p> <p class="ql-block"> 杨老师在课堂一开始，就让学生先玩了一个“木头人”的游戏，看似简单的游戏，却让学生体会到了，只有坚持，才有可能取得游戏的胜利。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束，同学们进行游戏体会的分享，有分享自己能坚持到最后的诀窍，有表达自己欠缺一点意志力导致半途失败的，有从游戏开始的“小看”到游戏结束时的“高看”的……真正的达到了“体验即成长”的活动目的。</p> <p class="ql-block"> 那么，“坚持”到底能带来怎样的成长收获呢？杨老师通过航天员邓清明、运动员刘翔、残疾人力克·胡哲的故事，让学生感受到了“坚持”的力量不可估量！</p> <p class="ql-block"> 同学们从这几位名人的故事中，发自内心地感觉到，“坚持”是有力量的，是可以让一切“不可能”变为“可能”的。杨老师趁机组织学生展开讨论:他们之所以能克服种种困难，靠的是什么呢？学生纷纷发表自己的意见:靠确立一个明确的奋斗目标;靠“水滴石穿、绳锯木断”的坚持不懈;靠排除干扰，接受挑战的意志力……好，联系实际来谈谈自己在成长中的经历吧。</p> <p class="ql-block"> 在这次团辅课前，杨老师对班级的学生做过一项调查统计，学生看到数据，热烈讨论起来。杨老师借着学生的热情，组织他们记录起自己的“成长卡”，来听一听，来自学生自己的成长经历吧</p> <p class="ql-block"> 每个小组的学生还结合自己的成长经历，总结了属于自己的成功经验，真正的智慧来自生活，来自成长，确实如此。</p> <p class="ql-block"> 活动课最后，杨老师巧妙地设计了“金鸡独立”的游戏环节，现学现用，挑战学生的“坚持力”。能坚持到90秒的学生跟同学们分享了自己的感受:我在坚持的过程中遇到了哪些困难？我是怎么克服的？游戏之后我的体会是什么？杨老师在同学们分享的基础上，提炼概括出了提高自己“坚持力”的金钥匙:目标要明确，精神要放松，方法要调整，干扰要排除，意志要坚定。</p> <p class="ql-block"> 活动结束，同学们高呼:坚持，坚持，坚持！越是困难，越要坚持！杨老师希望同学们能做个坚持的人，祝贺大家能取得属于自己的成功！</p> <p class="ql-block"> “坚持”真的有力量！“坚持”能创造奇迹！愿大家都能在成长中，认定目标，做个有坚持力的人，相信，成功一定会属于你！加油，少年！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 安小“心”力量</p><p class="ql-block"> 2022.11.30</p>