大班幼小科学衔接系列活动之整理有方·学会收纳——大二班

欢欢坨😌

再过几个月，我们大班的小朋友们就进入小学啦！相信这段时光一定是我们家长和小朋友们最期待、最憧憬的。 大班是幼小衔接的关键期，培养幼儿学会整理，养成爱整洁、做事认真等习惯，有利于形成幼儿的责任感，提高动手能力，有助于形成爱整洁，生活有序、做事认真仔细的好习惯，增强自我服务意识，为其适应小学生活奠定基础。接下来请跟随我们大二班的孩子们一起回顾他们整理的那些事儿吧！ 陈鹤琴先生说：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。孩子在大班阶段有意识地养成良好的行为习惯，有助于缓解幼儿初入小学的焦虑情绪，今后才能更好地适应小学生活。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“要培养幼儿良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力”。从小培养孩子养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。 收纳整理大讨论 👦🏻沐沐：衣服要叠放好，玩具要放到玩具筐里。👧🏻希希：我觉得整理是要把衣服放到衣架上，玩具要分好类，整理到筐子里。👦🏻佑佑：图书折了，撕了我们就不能看完整的故事了。图书轻轻地翻，撕坏的图书要修补好，按照大小分类放到书架上。👧🏻生生：要把用过的物品，玩具及时收起来放回去。👦🏻豆豆：要把玩具、衣服、物品都收拾好，才能干干净净，整理好的环境会让人很舒服。 我的整理计划 大班的孩子们通过讨论、计划、共同制作记录表，将自己每天需要做的事情进行表征，并积极实践，每次整理结束后还会打个对号表示已完成。 整理绘本我在学 孩子们通过集体阅读绘本《乱扔东西的塔格叔叔》，认识整理的重要性。通过阅读《玩具要回家》的故事，知道了从哪拿的东西用完了要送回哪，养成及时整理的好习惯。 寻找身边的“乱糟糟” 孩子们积极寻找教室里凌乱的角落，并想办法解决问题。老师则对幼儿进行适当奖励，从而提高幼儿参与“收纳整理”的热情，促进收纳习惯的养成。孩子们从原来的“要我整理”变成“我要整理”。 值日生的整理 值日生每天整理椅子、桌子、地上的垃圾等，相互合作，帮助老师把班里的卫生整理的井井有条。 🙌🏻整理衣橱🙌🏻孩子们用游戏的方式，把整理衣橱变成轻松愉快的事情。 🤲🏻整理书包我在行🤲🏻学会整理自己的物品就是为我们的小学生活做准备，孩子们相互学习，相互比赛，一起在愉悦的氛围中整理书包。 🙌🏻整理游戏材料🙌🏻活动结束后，孩子们将游戏中的材料放回原处并整理好。 🤲🏻整理被褥🤲🏻午睡前后。孩子们都会整理好自的被子，争做整理小达人。 🙌🏻整理大比拼🙌🏻一场整理大PK比赛，让孩子们在紧张的比赛中获得快乐。 👐🏻整理无处不在👐🏻我们幼儿园在幼小衔接“整理有方，学会收纳”活动打卡中，小朋友们积极参与，在家将自己的物品整理整齐，还分享了自己整理的小妙招。 整理能力，是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一个重要内容，“整理”这个看似很简单的行为，其实包含的是孩子的好行为习惯的素质。往大处说，是和品德相关的责任心意识；从小处讲，是自己从小爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展。孩子如果会收拾自己的物品和玩具是一种早慧的启示。培养幼儿的整理能力还可以使环境保持整洁，好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习。在幼儿整理收纳这一行为习惯探究过程中，我们通过多种途径帮助幼儿感知、理解，以及教师对其经验的梳理，鼓励幼儿积极主动地思考、尝试并进行大胆的操作与改进，习得了一些整理的本领，同时也激发了幼儿的责任感和互相合作的精神。