<p class="ql-block"> 为充分发挥名师工作室的引领、辐射、带动作用，实现优质教育资源共享，更好地促进教师专业发展，营造教师相互交流学习的机会，打造提质减负的优质课堂，2022年11月28日至29日，赵学红临夏名师工作室成员在工作室专家团队厦门市陈登连老师的指引下，借助钉钉群这一网络平台，参加了2022年福建省基础教育乡村教师下沉式小学语文专场的观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 陈登连，从教35年，高级教师，福建省中小学学科教学带头人、厦门市引进高层次教育人才；湖里区陈登连名师工作室领衔人，湖里区兼职教研员。厦门市陈登连名师工作室领衔人。泉州师院教育科学研究所兼职研究员、泉州师师院苏明强工作站湖里区魅力课堂基地校副站长。主张的情理教育。先后荣获福建省优秀教师、“优秀辅导员”、厦门市优秀教师、湖里区杰出教师、全国名师发展联盟成员等荣誉称号。2018年赴西部支教，任厦门市支教工作队队长。8次参加省、市级规划课题实验（ 其中5次主持课题实验）。先后发表50多篇CN论文。出版专著《情理教育点亮数学课堂》。三项发明获国家专利。指导青年教师2人获市教学技能比赛一等奖，多人次获区级技能比赛一、二、三等奖。</p> 优质课观摩 <p class="ql-block"> 本次小学语文专场的活动以观摩课和专题讲座为主。我们观摩学习了李燕萍老师执教的五年级上册第三单元整体教学课时3《“民间故事”特点初探》；洪枝花老师执教的课时5丰富细节、学创造性复述——以《牛郎织女》（一）为例；何建琴老师执教的课时7转换口吻，学创造性复述——以《猎人海力布》为例；陈海峰老师执教的四年级上册第三单元整体教学课时5学观察——以爬山虎的脚》为例；郭丽茜老师执教的六年级上册第五单元“聚焦立意”习作单元教学任务三:读深意，会选材等优秀课例。几位老师独具匠心的教学设计、因课文题材不同而各具特色的语言风格、精彩的课堂生成、丰富的教学内容等，都充分体现了她们扎实的教学功底和敏锐的教育智慧。课堂中所体现的教学理念，所凝结的教学经验，给我们带来了思考和启迪。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 活动中，我们聆听了培训专家林高明的《基于“大概念·读思达”背景下的小学语文单元整体教学理论与实践探讨》、郑玉贞的《基于“大概念·读思达”背景下的小学语文整体单元备课》等线上讲座。专家们的精彩讲座，为老师们做研究性教师指明了方向，让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员认真聆听，并分享自己的心得，互相交流。</p> <p class="ql-block"> 路虽远行则将至，事虽难做则必成。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学的路上。在这条路上，我们每一个人都要勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享，只有这样在双减政策下，我们才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。今后的工作中，工作室成员们必将继续保持孜孜以求的学习态度，向阳而生，逐光前行！</p> <p class="ql-block">编辑:赵学红</p><p class="ql-block">供图:工作室成员</p>