【南开】20221124“深耕新课标，践行新理念”——南开区初中地理学科新课标系列培训活动

王晓彤

津沽霜雪晚，初冬正佳时。2022年11月24日上午，为促进一线地理教师在现行教材之下落实义务教育地理课程标准（2022版）新课标的要求，我区继续开展初中地理学科新课标系列学习活动（第三季），在南开区教师发展中心教研员季静老师的组织下，教研活动在腾讯会议进行，全区初中地理教师共计80余人参加了会议。 南开区初中地理学科本学期新课标系列活动分为三季。前两次的活动分别由天津师范大学教育学部仲小敏教授和南开区教师发展中心季静老师带来的两场题为“基于核心素养的地理课堂教学转向”和“聚焦课程新标准提升育人新本领”的新课标学习专题讲座。第三季的活动是教师们在一个学期的认真自学、聆听报告、勇于实践的基础上，开展的互动交流展示活动。 在本次活动的征集中，区属多所学校踊跃报名参与。经过对每所学校的新课标实践的文字总结和图文视频资料进行筛选，本次活动选择了天津市第四十三中学和天津师范大学附属实验中学的实践成果进行展示，南开翔宇学校、科技实验中学等学校的成果展示（暂定）将安排在明年的教研活动中。 如何用2022版课程标准，2012版“旧教材”进行教学、尽快体现新课程理念和实现新教学呢？来自天津市第四十三中学的王玉婧老师以“如何用‘旧教材’实现新教学——以人教版七年级上册第三章天气与气候为例”分享了对新课标学习的心路历程。 王玉婧老师通过查找大量的文献，从核心文本到专家解读，对七年级上册第三章天气与气候新课标的变化进行了深入解读。从行为动词的变化、核心素养的培养等方面进行了比较。并结合自身教学实践经验，向老师们详细展示了每一课时的课堂教学环节设计，比如，结合学生生活体验，开展模拟主持人活动；利用媒体软件对比天气质量状况以及绘制气候特征图；利用动画电影片段具体解析单元教学设计等。新时代新标准，更要求教师要有新智慧，王老师从学生体验出发，贴近生活本身，使新课标下的新课堂“活”起来。既有理论高度，又有教学实践的支撑，针对“新标旧本”的痛点，王老师从一线教师的角度提供了切实可行的方法和意见。 活动第二部分，是由天津师范大学附属实验中学的殷媛老师带来的“基于问题情境的初中地理大单元教学设计——‘治黄百难，唯沙为首’单元教学”主题讲座。殷媛老师从大单元教学的内涵、一般方法、主题创设、教学目标的确定和具体的学习规划等层面，采用串联式问题情境设计，巨细靡遗地进行了深入解读。“黄河之水，沙从何来”、“黄河之水，沙去何方”、“黄河之水，从何而来”殷老师通过以上大问题引领人教版八年级下第六章第三节《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》、八年级上第二章第三节河流《黄河的开发与治理》、八年级下第八章西北地区《高原湿地——三江源地区》三节内容，构思巧妙，形成了恰当的纵横关系，给予在座教师开展大单元教学以启示启发。殷老师在其教学设计示范中贯穿了多媒体视频、微课实验、动画演示等多种形式的教学手段，既丰富了知识内涵，又拓宽了视野领域，使学生切身感受到地理的魅力，走出了课本，走进了生活。 在接下来的互动交流环节，区内的教师们纷纷表达了对于两位教师新课标实践的心得体会，以及自己在“新标旧本”实践中的一些真实感受。特别是南开实验学校的翟晶老师、天津中学朱如烨老师、日新国际学校李海啸老师、武嘉羽等教师的发言都给大家留下了深刻的印象。教研员季静老师也参与了这次讨论。她进一步解读了王玉婧老师关于使用旧教材，实现新教学这种解决老师们当前教学设计“痛点”的分析，点评并肯定了殷媛老师不拘泥于教材的“黄河治沙”的大单元教学设计。同时指出，单元教学的整体性、结构性，活动的系统性、功能性等特点已经逐渐成为课堂教学的主题方向，单元教学不是简单的内容拆分，而是基于知识的内在联系。 作为本学期南开区初中地理学科新课标活动的收官之作，教师发展中心初中地理教研员季静老师以“新课标背景下的教师专业成长”专题讲座作为阶段性活动的总结和新一学期活动的展望。鼓励参会老师积极探索落实新课标的途径。变“讲授教材”为“课程开发”，转变教育观念，变“知识本位”为“素养本位”，创造性地把新课标的精神转化为自身的教育教学实践。 初中地理新课标系列学习活动，帮助南开区全体初中地理教师突破难点、守正出新，重构大单元教学设计，创造性地落实课程标准的要求，为地理教师创建了一个良好的学习平台，全体地理教师将以此为契机，深耕教学，勇创佳绩！ 图文编辑王晓彤殷媛编辑指导季静区信息员王晓彤