“语”你同行一路芬芳——记天桥岭小学语文教研活动

滕(腾)小Q💋

为了展示农村教师的教学风采，加强全州农村小学语文青年教师队伍建设。同时促进基于2022版新课程标准的语文课堂教学模式的研讨，推动全州小学语文教师对课程标准的研究力度，努力探索新课程标准下的任务群教学模式，延边州教育学院于11月28日—30日开展了延边州小学语文第一届农村学校青年教师统编版教材课堂教学大赛展示交流活动，我们采取线上听课的方式，参与了此次活动，并进行了交流研讨。 观摩，与执教者同索 　　教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。这14位青年教师给我们带来了一堂堂精彩纷呈、各具风格的课例展示。 　　李晓霞老师执教的《树之歌》，教学设计非常巧妙，每一个环节过渡的特别自然，充分的注重了学法指导，注重培养学生的阅读能力。 　　许立慧老师的《请教》教学设计巧妙，关注学生语文素养的提升。教学的各环节过渡自然，课堂评价语言及时，关注每一个学生，同时注重学法指导，引导学生在语言环境中理解词义，有层次进行词语训练，词语训练扎实有效，彰显语文教学的人文色彩。课上注重培养学生的自主学习能力。 　　李文淇老师执教的《大自然的声音》课堂实录，让我们认识和了解到了语文学习单元的重要性，尤其对于小学语文的字词教学，给了我们明确的方向和指引。李老师执教的是这课的第一课时，教学时引导学生在读中感悟，读中体验、读中品味。借助图片、音频、联系生活等方式理解新词；提取关键词句，借助课后习题中简单的思维导图梳理课文脉络；通过朗读、想象、学习拟声词等方法感受声音的美妙。 　　任姝颖老师执教的《麻雀》一课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标突出重点，在语言品味方面，紧扣课文展开，张弛有度。任老师突出了以学生为主体，这堂课适应了学生活泼好动的年龄特点，满足了他们的表现欲，因此课堂上学生热情高涨，思维活跃，每张小脸都洋溢着光彩。他们因自己的想法而激动，引别人的不同看法而争论，在思维碰撞中获得知识，提高了能力。 　　沈长东老师在教学《盼》这篇课文时，首先引导学生先探究，然后汇报，最后教师指导。向学生讲清楚本课的重点，即体会文章是怎样围绕中心意思来写的，写文章要从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。沈老师充分利用学生有限的注意力，体现高效运转，练习的重点要体现层次性，适应不同层次学生的要求，让每个学生都得到充分锻炼。 学习，与好课例并肩善思，与新理念融合 　　课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽……观摩学习过后，各位老师纷纷表示收获颇丰、受益匪浅，结合听课笔记写下自己的感受。 　　“新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。” 　　“好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流.汲取知识养分而铺设的一条通道。” 　　“老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；“你会更加努力的”、“我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。” 　　“通过这次观摩学习，我们意识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。” 　　“熟练地利用多媒体，为现代化课堂助力。本次参赛的多媒体课件制作精良，无论从课题材料的搜集上还是从使用效果上，都非常富有创意，既形象又生动，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。” 　　此次语文教研活动，为老师们搭建了一个学习、成长的平台，每一位教师都将以此次活动为契机，俯身耕耘，砥砺前行！一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。