<h1 style="text-align: center;"><b>项目来源</b></h1><div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: left;">秋天是个多彩的季节，在散步的时候，风一吹掉了好多树叶，</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">颖珊：“老师，有好多叶子掉下来呀，好像下雨一样。”</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">骏铠：“是呀，叶子都黄了呢！”</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">浚言：“看这叶子好小呀。”</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">子航：“你看我的，是红色的叶子呢。”</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">老师：“那我们可以来探究一下叶子有什么秘密呢？”</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">邱老师以幼儿的兴趣和观察为切入点，引导幼儿通过观察、想象、操作、探索等一系列活动，我们开展了《神秘的树叶》科学项目活动.</div></div> <h1 style="text-align: center;"><b>项目启动</b></h1> <h3 style="text-align: center"><b>《叶之探秘》</b></h3> 第二天，邱老师带孩子们在幼儿园里深入的发现校园里的大自然，孩子们在找寻有趣的叶子中。<br><div>孩子们一看见叶子都哗啦啦说起来~甜欣：我知道我知道，这是叶子。嘻嘻~</div> 教师抓住教育契机，支持幼儿在接触自然，生活事物中积累有益的经验和感性认识，利用我们生活中常见的落叶，进行探索和尝试，一起感受自然和科学的神奇。 <br><br><div style="text-align: center;"><b>《叶子大调查》</b></div><div><br></div> 根据调查表（我捡到的叶子）来让幼儿认识各种不一样的树叶。 以诚宝贝捡到的树叶有红花橙木、玉兰叶、桂花树叶、荔枝树叶~ <h3 style="text-align: center"><b>《树叶变变变》</b><div style="text-align: left;">根据想象，树叶会变什么呢？大家一起来看看中二班的宝宝们丰富的想象力吧~</div><div style="text-align: left;"><br></div></h3> 哇啊哦~树叶会变成美人鱼、小鱼、五颜六色的鱼儿，真漂亮~ <h3 style="text-align: center"><b>《大树妈妈》</b></h3> 悦悦宝贝问道：叶子的妈妈是谁？那么我们来把美丽的大树妈妈画下来吧~ 老师认真在教我们画树妈妈~ 这就是我的树妈妈！ <h3 style="text-align: center"><b>《叶子有什么形状？》</b></h3> 悦悦：有星星的形状！<div>东润：有爱心的形状！</div> 一起来听老师介绍一下我们的叶子宝宝，听说每一个叶子宝宝都有不一样的家和作用哦~<br><br> <h3 style="text-align: center"><b>《叶子的不同叶脉》</b></h3> 根据宝贝自己捡来的树叶，我们纷纷议论着，叶子的有叶脉吗？叶子的叶脉不一样吗？ 星星：在阳光下能看到叶脉。 子申：叶子的叶脉是一样的。 <h3 style="text-align: center"><b>《中国文化：喝茶》</b><div><br></div></h3> 唤醒经验：曾经在哪里见过茶叶？<br><br>绍铭：“我在家里看到过茶叶。”<br><br>淯浚：“我在超市看到过茶叶。”<br><br>曼诗：“我爸爸妈妈带我去玩得时候我就看到过茶叶。”<br><br>焌晞：“我在小区里也看到过嘞！”<br><br><br>中国茶史”的起源，目前为止是众说纷纭，争议未定，茶的文化面貌出现是在两晋北朝，随着时间的推移，现在茶叶成为了大多数人生活中的一部分，伴随着一代又一代，生活中小朋友看到爷爷奶奶喝茶也觉得很有趣，周末孩子们会跟着家人去喝茶泡茶、聊天、听讲古，因此我们以喝茶为主线，分别开喝茶、品茶的活动。<br> <b>知识丰富——借助视频、书籍</b><br><br> 基于幼儿已知和想知的茶叶知识，我们还搜罗了几个茶叶视频及书籍让幼儿观看，通过观看视频及书籍，让幼儿更直观的了解茶叶文化由来，炒茶的奥秘，丰富幼儿对茶叶的认知。通过观看和阅读，幼儿对茶叶的由来及采茶，制茶等知识都有了一定的了解。 尾声：孩子们不满足于自己了解树叶的秘密，更想把自己知道的知识分享给同伴。因此，老师为孩子们提供了一个互相感知、学习的平台。他们对于叶子的认识或许是单一的，但是通过交流，他们的经验、思维有了新的碰撞。叶子，我们未完待续..........