2022年北京市中小学美育工作推进会工作坊展示——认识长调

张进

　　我国民族音乐是中华民族的伟大精神，民族艺术的精华，是中华民族的意志、力量和追求的体现，是民族文化的有机组成部分，是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。作为音乐教师，要努力培养学生对民族音乐文化的兴趣，大力弘扬民族音乐文化，提高学生对民族音乐文化的鉴赏能力和实践能力，增强中华民族的自豪感。

为了加强教师自身民族音乐文化素养，提升自身民族音乐文化底蕴，有驾驭中国民族音乐教材又有拓展教材的能力，成为学生学习、感悟、体验中国民族音乐精髓的组织者和指导者，11月29日上午9：00，由北京教科院基教研中心中小学音乐教研室主办，北京市昌平区教师进修学校、前锋学校承办的“2022年北京市中小学美育工作推进会工作坊展示——认识长调”活动如期举行，本期工作坊的主题是认识长调，此次活动由昌平区教师进修学校中学音乐教研员段亮亮老师主持。段老师对都兰老师长调工作坊做了整体介绍，并对课例进行了简要分析。

　　此次工作坊由1名坊主和6名坊员组成，坊主是昌平区前锋学校的都兰老师。

都兰老师是青年长调歌唱家，蒙古长调传承人，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会会员；蒙古国文化艺术大学蒙古长调表演专业本硕连读，蒙古国国立大学在读博士；发行长调专辑《步伐轻快的小黄马》、民歌专辑《祈福之韵》和创作歌曲专辑《深深的爱恋》等；荣获昌平区第九届中小学音乐教师专业基本技能比赛一等奖；荣获昌平区第24届学生艺术节集体项目非遗与中华优秀传统文化展演比赛辅导金奖；撰写的论文《中国小学音乐教育现状的专题研究报告--以东北师范大学的七篇专题博士论文研究分析为例》获北京市2022年“落实全教会精神，提升基础教育质量”主题征文活动一等奖；积极参与《北京市中小学音乐学科课堂教学提质增效教学指导意见》项目研制工作，撰写文件获得好评。

工作坊其他成员介绍：

(1)王军红

现任北京市昌平区回龙观学校高级教师，市级骨干教师，区兼职音乐教研员，北京市音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会会员；

2022《新课标》全国版教材《义务教育教科书.艺术》音乐领域分册副主编；2022年6月教学设计及课例《草原之声—长调与短调》在“2022年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获一等奖；2021年12月论文《特色校本课程开发与实施——以“古典诗词吟唱”为例》获北京市教育学会创造教育专业委员会2021年学术论文评审一等奖;2021年9月教学设计《青春舞曲》发表在《音乐天地》总第764期；2021年9月主持的北京市教育学会“十四五”教育科研课题《初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究》（课题编号：CPYB2021-035）成功立项；2022年6月主持的北京教育学院学员教改课题《中小学古典诗词吟唱校本课程开发与实施策略研究》（课题编号：XYJG2022-53）成功立项。

(2)谷会娟

北京市昌平区沙河中学音乐教师，市级骨干教师，区兼职音乐教研员，北京市音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会会员；在2021年教育部“基础教育精品课”遴选中，课例《第四单元 经典交响》获得部级优课并入选精品课；2021年5月，论文《科学借鉴柯达伊教学法，有效培养学生的核心音乐能力——初中唱歌课实践与探索》荣获北京市2020—2021学年度基础教育科学研究优秀论文一等奖；2021年10月，论文《浅谈初中音乐课堂教学中的美育渗透》获2021北京市第十四届“美育”教育教学科研成果一等奖；2017年9月，《美丽的梦神》教学设计及课例在北京市基础教育课堂教学设计评选中荣获优秀课例一等奖。

（3）谢倩倩

昌平一中教育集团天通苑校区音乐教师；毕业于中国音乐学院音乐教育系硕士研究生；北京市音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会会员；中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员；2021年4月，教学设计及课例《美妙的回声——卡农》在“2020年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获北京市一等奖；2021年11月，课例《青年友谊圆舞曲》被评为北京市2020年度“一师一优课，一课一名师”活动“优课”；2021年11月，参加2020-2021年柯达伊教学法录像课评选活动中获得一等奖；2019年6月，论文《论音乐教师的人格魅力》获北京市首届“教师专业能力”教育教学研究成果一等奖。

(4)徐玲

北京师范大学第二附属中学未来科技城学校艺术中心主任，区级骨干教师；北京市音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会会员；毕业于中国音乐学院音乐教育系，中央戏剧学院戏剧教育系在读研究生；2022年10月，教学案例《春江花月夜》荣获北京市基础教育优秀课堂教学设计评选一等奖，并评为中国教育学会示范课例；2021年12月，教学案例《指向艺术素养培育的高中戏剧课程构建与推广》荣获北京市学校美育创新改革一等奖；2020年12月，带领北师大二附中未来科技城学校艺术组团队荣获第六届IDEC国际戏剧教育大会教研成果奖；2018年6月主持课题《高中生戏剧校本课程开发与实践》获批北京市教育科学“十三五”规划课题。

(5)韩雪

北京市昌平区第五学校一级教师；北京市音乐家柯达伊音乐教育专业委员会会员；中央音乐学院音乐学音乐教育专业，文学学士学位；2015年9月《青年友谊圆舞曲》教学设计及课例，在“2015年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获优秀课例一等奖；2019年7月在“昌平区第八届中学音乐教师专业技能比赛”中荣获一等奖；2021年5月在昌平区六年以上教师“创先杯”课堂教学大赛评比活动中荣获初中音乐学科一等奖；2022年9月报送的课例《第二单元缤纷舞曲》被评为北京市2021年度“基础教育精品课”遴选活动“精品课”。

（6）张进

北京市昌平区前锋学校高中音乐教师，高中党支部宣传委员，工会文艺委员；2007年10月，论文《以审美教育为核心，以“律动”教学为基本的音乐教学法探索》荣获由中国教育学会教育机制研究分会，中国教育报刊社等联合主办的“现代教育理论与实践论坛”全国论文评比一等奖；2015年1月，参与的“2014年课标进课堂”系列课程之“听力训练与读谱教学”专题讲座的演示视频资料，已经由教育部“国培计划（2015）”项目培训课程录用；指导的行进管乐团多次获得市区级金奖，2019年带领乐团受邀参加爱丁堡皇家军乐节。

指导教师：段亮亮

毕业于中央音乐学院，现任北京市昌平区中学音乐教研员。北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会第一、二届理事会理事；北京市教育学会音乐教育研究会理事会理事；北京师范大学教育培训中心“中小学教师网络研修”项目授课专家。多次承担国家级、市区级柯达伊教学法专题讲座、培训，担任北京市中小学音乐教师课堂教学比赛、教育教学论文评委，指导多名教师荣获北京市课堂教学设计比赛一等奖。

前期准备：

2022年9月，在北京市基教研中心梁洪来主任和昌平区中学音乐教研员段亮亮老师的推动下建立了都兰老师长调工作坊，明确了此工作坊成立的目的、意义及相关工作安排。

第一次活动：2022年10月11日，由梁洪来老师主持线下会议，对课例进行详细指导及建议。

第二次活动：2022年11月1日，在昌平区回龙观中学，都兰老师按照梁老师的指导建议进行试讲，通过都兰老师的介绍，大家对长调有了初步了解。

第三次活动：2022年11月8日，在昌平区回龙观中学，在上一次活动的基础上坊员们进行了自行学习并充分练习，对长调诺古拉的演唱的技巧有了一定的掌握，大家非常兴奋，并开始主动学习，联系都兰老师进行一对一指导。

第四次活动：2022年11月15日，在昌平区前锋学校进行课程录制工作，段老师整体把控录制过程，大家顺利完成。

　　后期剪辑工作在工作坊王军红、谢倩倩二位老师的协助下顺利完成。

课程内容：

6名坊员在坊主都兰老师的指导下，通过活动、讨论等多种方式，共同探讨并认识长调。

　　都兰老师用大家特别熟悉的教材歌曲《天鹅》进行长调诺古拉的学唱和与编创

　　教学过程中都兰老师分别从演唱中发声位置特点、咬字特点、演唱口型特点等进行细致的一对一指导。

　　通过口传心授的方式，坊员们初步掌握了长调诺古拉的演唱技巧。

　　都兰老师把《天鹅》这首歌曲进行了改变创作，歌曲风格有了很大的变化，更加具有了蒙古族音乐自由悠长的风格特点。

　　有了都兰老师的指导和鼓励，坊员们也能够进行诺古拉的简单创作。

　　最后都兰老师对长调的特点进行了总结，坊员们更加清晰地了解了长调的特点：字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情。旋律悠长舒缓，意境开阔辽远，音多词少，气息绵延，是具有独特演唱技法的歌种。

　　都兰老师作为长调传承人号召坊员们继续深入研究长调这种独特的演唱方式，进一步了解长调民歌独立而完整的音乐风格体系。

　　《音乐课程标准》中明确规定：要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。

通过在梁老师的指导下，在工作坊坊主都兰老师的带领下，相信坊员们会在今后的学习中进一步感受、体验、实践长调作品，同时也会在教学中更顺利地完成教学任务。