<p class="ql-block"> 为了解决当下疫情期间线上数学教学中存在的紧迫问题，2022年11月29日渭源一中高一数学备课组召开了线上教研会议，就“如何提高线上数学教学效率”进了充分的交流探讨，各备课组成员从线上教学存在的问题以及解决问题的对策等方面阐述了各自的见解，现将组内成员的研讨结果总结如下：</p> <p class="ql-block"> 一、线上教学存在的问题</p><p class="ql-block"> 1.支持线上教学的基础没保障。主要表现在部分学生没有手机、电脑等上网课的硬件基础，还有部分学生用手机流量上网课，产生了较多的流量费用；部分老师被封在学校，学习网络有故障或不佳，导致不能正常开展线上教学。</p><p class="ql-block"> 2.学生不能有效地监管。备课组成员都用的是腾讯会议进行线上授课，但是腾讯会议能开启的视频数有限（3-5个），不能看到学生上课的实时状态，只能看到学生有没有进入会议或通过提问的方式检查学生上课的效果，但一节课提问的学生人数有限。部分家长不能全时段监管自己的孩子，学生的自控力不足，从而导致部分学生借上网课之名行玩手机之实。</p><p class="ql-block"> 3.不能达到较好的课堂效果。数学课堂教学要求老师不仅要用专业精炼的数学语言讲授，还要借助整齐规范的板演一步步地促进学生数学思维的形成，尽管腾讯会议可以共享屏幕和白板，但在白板上操作极为不便，于是线上授课束缚了数学老师的板演，从而也就阻碍了数学线上授课的效率和效果。</p><p class="ql-block"> 4.部分老教师不擅应用线上教学技术和方法进行线上授课。个别老教师对腾讯会议不擅应用，对其中的一些可以提高课堂效果的功能不知或不会应用，对各功能的整合不足，从而导致课堂效率不高。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、解决线上教学问题的对策</p><p class="ql-block"> 1.建议学校为被封控在学校的老师提供进行线上教学的硬件基础和网络支持，保障老师上网课能够顺畅进行。</p><p class="ql-block"> 2.进行线上授课时更要发挥学生的主体作用，老师少讲多提问，学生多练。通过多提问的方式不仅可以检查学生的学习效果，还能倒逼学生主动学习，加强对学生的监管。</p><p class="ql-block"> 3.加强家校沟通，最大限度发挥家长的监管作用。提高和家长沟通的频次，督促家长在家对自己的孩子加强管理，加大对作业的检查力度，配合老师促进学生的线上学习。</p><p class="ql-block"> 4.利用微信等软件中的小程序加强对作业的收集和评阅，如微信中的小程序“接龙管家”可以建立班级群，在班级群中可以创建作业收集学生的作业，还可以对每位学生的作业进行点评，用这样的方法可以督促学生完成作业。</p><p class="ql-block"> 5.充分发挥“青蓝共同体”的作用，让年轻老师指导老教师学习线上教学的相关技术</p> <p class="ql-block"> 高一数学备课组</p>