<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、活动背景：感受游戏多样化 ，解锁创新</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《纲要》中指出，游戏是一种符合儿童身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性和具体实践性等特点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 户外自主游戏其自主性、自发性的特点深受幼儿喜爱。篮球是孩子们户外的活动之一。也是孩子们生活中比较熟悉且常接触的，小朋友也非常喜欢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同时《指南》指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、活动内容与过程实录：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对于中班的孩子来说，篮球的初级玩法是先练习用正确的方法和姿势去拍球。</p><p class="ql-block">有想法的孩子们开始寻找器械，于是一些组合性的游戏材料，轮胎，呼啦圈，篮筐等成为了他们继续探索的助力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">篮球🏀和生活游戏相结合。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">11月2日，像往常一样带着孩子出来自主游戏，部分孩子选择了篮球。刚开始孩子们练习拍球，过了一会儿，孩子们便自主找小伙伴们进行游戏。</p> <p class="ql-block">“123，不许动”，这边的小朋友们开始了一个看起来很熟悉又不太一样的活动。</p><p class="ql-block">喊口号的小朋友是王若苏，只见她喊完的同时睁开眼睛看抱着球准备往前走的其他人，如果发现有人动，被发现的小朋友就游戏失败。没有发现有人动，就转过身继续喊“123，不许动”。</p><p class="ql-block">直到剩下的小朋友们越来越近，最后成功投进篮筐的，获胜。</p> <p class="ql-block">解读："123，不许动"游戏是我们平时户外活动时孩子们非常喜欢的游戏之一，孩子们在原来的基础上加入了篮球，不仅让篮球和游戏更有意思，还训练了同伴的反应能力，这体现了孩子们创新游戏的智慧。</p> <p class="ql-block">教师的反思：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子是天生的游戏高手，在自主探索的过程中，他们对篮球的兴趣越来越浓厚，游戏中他们的玩法不断创新。孩子们的勇敢、自信让我深深地感受到游戏中蕴藏着的巨大力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过上次的“回头不许动游戏”，最终赢了的小朋友成功的投进了篮筐，在之后的自主游戏里孩子们越发的喜欢投球游戏。</p> <p class="ql-block">篮筐投球</p> <p class="ql-block">轮胎投球</p> <p class="ql-block">从生活中带来游戏灵感。</p><p class="ql-block">11月8日，篮球游戏升级，福峻，冠棣等几位小朋友围在一起商量着怎样一起送球玩，可是第一次玩送球，球有点不听话呦🥺</p><p class="ql-block">福峻说：怎样送球球才不相撞那？</p><p class="ql-block">冠棣说：慢点是不是就碰不到了？</p><p class="ql-block">是不是人太多了，还是球也多，你一言我一语讨论的热火朝天👏👍</p> <p class="ql-block">旁边的小朋友们看到了，也想参与进来，其他小朋友也三三两两的玩了起来。</p> <p class="ql-block">教师的发现：</p><p class="ql-block">新奇的玩法和新材料的加入，再次激发了孩子们对篮球的兴趣。孩子们通过自由选择材料，对篮球的玩法改造升级，逐步递进。与同伴自主制定游戏规则，三三两两组成一伙，进一步感受篮球带来的乐趣。</p> <p class="ql-block">解读：幼儿能够从生活中见过的游戏演变成自己的玩法，并主动寻找器械，将两者进行融合，从单一玩法到多样玩法，从简单玩法到难度加大，使得孩子们拍球能进行一个高低的转换；都是孩子们对于自我挑战的一个提升。</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block">通过玩球，孩子们不仅能从最开始的不会拍球到连续拍球，再到花样拍球和创新加障碍拍球，孩子们在与球亲密接触的日子里，收获了很多，身体得到了锻炼，动作更加灵活协调；大胆创新玩法。</p><p class="ql-block">而更令人欣慰的是他们学会了互相合作、变得更加自主、自信......</p> <p class="ql-block">游戏故事表征:</p><p class="ql-block">孩子绘画着自己的游戏故事。一改户外游戏场上生龙活虎的状态，安静地投入到绘画活动中，记录着自己的游戏过程。我把在游戏中观察到的视频、照片与大家一起分享，请小朋友们和大家交流自己的游戏故事内容，并结合遇到的问题进行讨论，分析游戏行为背后的儿童发展。</p><p class="ql-block">孩子们在这个环节分享快乐、专注倾听、大胆发表见解，神采飞扬的样子令人欣喜不已。</p> <p class="ql-block">绘画游戏故事：在游戏故事中</p><p class="ql-block">发现、创造。挑战、想象、快乐！</p> <p class="ql-block">一幅幅游戏故事，</p><p class="ql-block">体现了一个个精彩的游戏经历，</p><p class="ql-block">蕴含着无数的教育价值。</p> <p class="ql-block">三、分享快乐:</p><p class="ql-block"> 游戏故事解读是教师走进儿童的游戏世界、点燃儿童快乐童年的重要途径。它可以帮助幼儿整理获得零散的经验，让孩子体验成功的快乐。</p><p class="ql-block">快乐的童年在充满乐趣的自主游戏伴随下会更加美好！更加灿烂！</p><p class="ql-block">让我们相信幼儿，相信自己；放手孩子，回归本真。在自主游戏的道路上，不断探索，继续努力！</p>