<p class="ql-block">游戏是幼儿最喜欢的活动，因为孩子们能根据自己的兴趣和需要，以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为了给幼儿创造和提供充分的自主性游戏时间与条件，满足幼儿游戏需要的基本途径。我园开展了教师角色模拟游戏教研活动。</p> <p class="ql-block">互动体验式情景模拟——《娃娃家》</p> <p class="ql-block">老师们观看视频后大中小班老师进行了分组讨论。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1．你观察到的是哪个年龄段幼儿在进行游戏？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2．幼儿都做了些什么？背后指向的是幼儿哪些方面的发展？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3．你观察到的教师指导有哪些？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4．你的建议是？</p> <p class="ql-block"> 本次教研，教师们都收获颇丰，教师能理解等待和放手的重要性，理解开放性材料作为支持儿童经验表征的载体，其如何操作和为什么要如此操作的想法应该首先源于儿童，而不是教师的预先设计，甚至是直接的教。开放性材料终究只是一个活动载体，而支持儿童有效学习的是有力的师幼互动。要相信儿童是主动有能力的学习者。</p>