“三学”体育助成长 “灵动”课堂绽活力，——2022年11月江苏省教科院调研指导宿迁体育与健康“三学”课堂教学改革

宿迁.王美兰

初冬季节南师附中宿迁分校温暖如春。为进一步推进“三学”课堂建设，深化体育与健康课堂教学改革，发挥体育与健康学科骨干教师示范引领作用，促进中小学体育与健康学科课堂教学水平的提高，2022年11月29日，江苏省教科院调研指导宿迁体育与健康“三学”课堂教学改革暨全市“三学”课堂教学展示活动在南京师范大学附属中学宿迁分校举行。 　　本次活动由宿城区教师发展中心小学体育研训员蔡峰主任主持，活动共分为教师上课、专家点评、专家讲座以及宿迁市中小学体育与健康“三学”课堂推进汇报四个阶段。 　　在授课阶段，南师附中宿迁分校小学部教研组长杨春华老师和初中部体育教研组长李亚军老师展示了水平三六年级《跨越式跳高》、水平四八年级《篮球胸前传接球》，他们从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切切实实把本次活动作为交流与提升自己教学水平的展示舞台。 《跨越式跳高》 南师附中宿迁分校杨春华老师 　　杨春华老师的《跨越式跳高》在“自学、合学、展学”学习过程中凸显“学、练、赛”的有机结合。她通过课前布置家庭作业学生自学、课堂检测自学效果、小组长拍照反馈、分组练习、分层挑战、合作积分展示等教学方法，实现课堂的“精讲多练”，让学生乐学、易学、会学，使每一名学生在原来的基础上都有了更大的进步，敢于积极挑战过横杆并且跳得更加轻盈。 《篮球胸前传接球》 南师附中宿迁分校李亚军老师 　　李亚军老师的《篮球胸前传接球》在小组合作传接球教学环节融技术要求、合作学习于一体，让学生从练习中知道传球的目的是争取更多机会为投篮得分打下扎实的基础。 　　两节课充分彰显了“三学”理念。设计上注重内容与组织的结构化，教学手段由易到难、层次分明，学生的目标达成率较高，真正实现了体育课堂促进学生身心成长的目标。 在专家点评环节中，首先由两位执教老师从“三学”课堂、新课标理念两个方面对课的教学设计进行了汇报，同时对在教学实践过程中发现的问题进行了反思和总结。 　　宿迁市中小学教学研究室体育教研员徐丽对杨春华老师体育课堂组织中的“以学定教、怎样定教”给予了高度的认可，她建议课堂教学中要注重教育学生养成正确的胜负观，培养学生积极向上、团结友爱、坚持不懈的体育品德。 　　宿迁市正高级教师省特级教师高胜光针对《篮球胸前传接球》的亮点与不足分别做出了客观的评价。他建议上课老师要在水平四篮球胸前传接球教学中要注重运球加传接球、传接球加投篮等内容的结构化设计，要组织学生进行真实情境的比赛，并教会学生学会正确评价与欣赏。 　　江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚教授在点评中强调：上课的两位老师较清晰地展示了体育课堂教学改变了什么和技术赋能做了什么以及场地器材的合理使用、分层教学和安全教育上都给予了高度的评价和认可，在体育品格教育上她指出：冬练三九、夏练三伏，我们体育老师要抓住每一次上课的天气变化，合理引导学生挑战自我、尽自己的努力去完成每一次学、练、赛，在学习中不断锤炼坚强的意志品格。其次，在课堂上要让学生学会评价，孩子上完课对照标准知道自己目前处于什么层次，有明确的奋斗目标。 　　活动进入听讲座环节，江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚教授做关于《新课程标准的几大变化》的深度解读。孟教授首先从新课标后新修改的纲要开始分析讲述，通过单元计划对课堂转型的要素进行了详细的阐述。并结合一线教学实例，从专业角度对比课程纲要，融合核心素养、大单元概念、小组合作、教学问题化等知识进行细致、细微的解读，为课程指向，为教学定标，让老师们接受了一次头脑风暴，对新课改有了更深层次的理解和认识。 　　最后，宿迁市中小学教学研究室体育教研员徐丽对“三学”课堂提出的背景、基本内涵以及宿迁市中小学体育与健康在“三学”课堂教学改革中的实施推进方案及推进案例做了汇报。她指出：我们的“三学”体育与健康教学活动要始终通过让学生掌握知识来形成能力和发展态度、生成价值，形成品格，我们教师必须学会用智慧创造出高效、有趣的“自学、合学、展学”的课堂情境，让学生快乐成长，朝着精彩奔跑。 　　如果说教育是一场温暖的修行，那么教学改革就是一场向美而行的遇见，在教学路上且学且行，且行且思，不断提升。