<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">本次活动组织开展以“关注常态课堂，聚焦有效教学”为主题语文、数学学科“教学评一体化”课例交流研，目的在于通过省级学科带头人及骨干教师的公开课教学展示，充分发挥他们的示范和引领作用，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。</span></p> 《纸船和风筝》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一节课由陈晶莹老师执教二年级阅读课《纸船和风筝》。在课堂上陈晶莹老师注重培养学生字词理解能力。识字教学是低段语文教学的重要内容。也充分体现了语文课堂教学的特点。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。老师抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里。教师的教学充分体现了语文课堂教学的特点。这就是汉字独有的魅力，同时也会引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。</span></p> 《有你真好》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二节课由陈冬云老师执教六年级习作课《有你真好》。针对学生“选材”、“事例不具体”的学习难点，创设情境，激发情感，唤醒生活经验。通过对比阅读，让学生懂得如何是具体；例文引路，让学生品读中懂得如何才能把事例写具体；接着说话训练，实践运用方法，及时引导学生说得不够具体的地方，最后进行习作表达。师以评价标准对学生习作再指导，学生也以评价标准自评，真正体现了“学-教-评”一体化的理念。</span></p> 《慈母情深》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三节由钟永苗老师执教五年级阅读课《慈母情深》。钟永苗老师抓重点语句、语段，充分发挥学生的主体作用，利用默读让学生找出感受最深的地方。而这些句子，恰是描写形象，表达生动的语句。老师又是让学生反复推敲关键词，在现实与想象之间不断走进去，迈出来。老师通过引导、启发，让学生明白“爱”就藏在“震耳欲聋”的声音里，母亲就是在这样的环境里年复一年、日复一日地工作。</span></p> 课后评议 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 课后，语文学科组老师对课例进行分组研讨。首先作课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着大家对本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“教材处理、学生的驾驭、教学设计”等方面，提出了改进建议。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一场活动就是一次专业的研讨，一次精彩的思维碰撞。相信全体语文教师将不忘初心 ，砥砺前行，用心浇灌出一朵朵绚丽的花朵 ！</span></p>