研培携手学思并肩蓄力前行一一导师带教研培2班第三组学习纪实

前郭教育

揽一怀冬日暖阳赴一场云端学习之约 我们聆听了国培专家王金涛老师的《教师培训实施指南解读》和湖南团队唐添翼老师《教师培训课程设计与培训方式选择》和各组培训阶段设计和课程设计精彩分享，我们受益非浅，有所思，有所想，有所悟。 学习我们是认真的 前郭县教师进修学校：曲百叶 今天下午，李广平教授精彩的讲座，让我收获良多。李教授从新时代国家层面对教师的要求到如何成为“四有”好教师，为我们做了深刻透彻的讲解。李教授不仅对我们进行师德教育，更可贵的是他让我们每个人都能找到追求卓越自我的方法。讲座中，高屋建瓴的理论思想，生动有力的教育案例，具体可操作的实践方法让我们既提升了对教育的认知与情怀，又能比照自身不足，明确前行的方向。读书与反思不仅成为我们对教育深入探究的方式方法，更应该成为我们面对人生、面对生活的姿态与习惯。专注是读书与反思的引擎，是我们探索未知的绝对力量。李教授的讲座为我们不断挑战自我提供了更有力的支撑，感谢！前郭县教师进修学校王天昊 通过《教师培训 "讲"的艺术》专题讲座的学习，我感悟到分析好学情的条件下，注意以下几点：1.不要自我陶醉，一线教师更喜欢拿来就用的内容，能与他们推心置腹；2.不要许三多郞，一线教师更喜欢易记好用的内容，容易达到讲师水平；3.不要概念模糊，一线教师更喜欢与其工作实际和经验产生联系的内容，帮助他们解决困惑和问题；4.不要有啥卖啥，单一内容促进一线教师的思考，注重他们的参与挑战。5.不要从0到100，应有易于达到培训目标及格线的基础模板，在基础线上提高目标，最终每位教师达成60-100的培训目标。前郭县教师进修学校朱晓波 今天聆听了黄佑生老师的《学校师德教育如何走心促行》，深受启发，教师的师德教育是当下急需解决的重要问题，通过学习我知道了师德教育不能流于形式，要入心入脑，要形成师德信仰。我认为德艺双馨的教师应该具备以下条件：1.政治认同，爱党、爱国、爱社会主义，要有家国情怀，厚植学生的爱国主义情怀，树立为国学习，为国奋斗的理想信念。2.率先垂范，教师是学生在学校生活的引路人，教师的一言一行，一举一动对学生而言都是方向的指引，教师要规范自己的言行举止，对学生要起到榜样示范作用。3.公平公正，在教师眼里，面对的是班级的几十个学生，而在学生眼里，你确是他的惟一，无论是成绩优异、成绩一般还是调皮捣蛋的学生，作为教师都要公平公正的对待每个学生，每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们需要做的是静待花开。4.业务精湛，作为教师，能打动学生无非有两个方面，一是个人魅力，以德服人，二是教学风格，以技压人，教师要想成为学生偶像，也要成为明星一一教学上的明星！ 感悟我们是有深度的 一次成功的培训最大的特点就是能够转变参训者的思考方式和思维结构。王金涛教授的讲座就是这样成功的培训，对我的职业生涯起到了巨大的引领作用。王教授的讲座能够触动我作为刚刚从一线教师身份转变为培训者的思维难点及培训行为的痛点，进而促使我的知与行的蜕变。王教授对教师不同阶段的培训项目指南做了详细解读和系统化分析，填补了我对教师培训的深度理解和系统操作的空白。他的讲座从目标任务、课程设置、流程建议、考核评价、职责分工五个维度对新教师、青年教师和骨干教师培训实施进行深入指导和细致剖析。培训的目的就是解决问题，新教师能一题会解；青年教师能有题能解；骨干教师能一题多解。所谓解决问题，就是为不同阶段的教师专业化发展和信息化提升助力赋能。所以，作为培训者，我们必须及时更新理念思维，转变培训方式，在数字达尔文时代的今天，贡献自己的一份力量。 　　听了唐老师的精彩讲座，真的是受益匪浅。同为教研人为唐老师的学习力和研究精神所折服。在今天的培训中唐老师紧紧围绕传统培训方式异构、培训方式的发展与创新、培训方式选择的依据等三个方面展开。通过大量生动鲜活的案例以及问题牵引，任务驱动等方式调动大家的积极参与，培训的效果非常好。唐校长的讲座让我们深入理解了新时代背景下培训方式的多样性以及适用范围；掌握了选择培训方式的依据；强化了优化培训方式的意识。同时，新的培训方法，如"情境问题串法”、"三轮、三谈”课例研讨法等也开拓了我们的思维，激活了我们探索和实践的内驱力。在以后的培训中，我们一定把今天的所学、所思创造性地应用于的培训实践。根据不同不同成长阶段教师的不同需求，设置高品质的培训课程，精选高效率的培训方式，创造出高质量的培训效果。 　　培训是我们教师素质提升的重要途径，通过本次培训收获颇多，对我今后教师培训方案的设计提供了很多学习的资源和理论支撑。培训中，王莹莹博士的《培训阶段设计、课程设计交流研讨与同题异构》中分别由五个区域的老师分享了自己区域的培训模式给我们提供了较好的学习范例。同时她在讲座中案例分析让我了解NAEA混合式培训的模式的设计是由调研诊断、集中研修、自主研修、研磨提升、自主研修、研磨提升、应用研修、总结规划这样一个完整的实施途径构成的。薄学老师的《依托“国家中小学智慧教育平台”探索培训阶段设计、课程设计》让我们进一步了解平台的结构、用途，包括运用方式等作用。通过本次学习，让我们更加明晰了培训方案的制定和实施的方式和方法，也反思了自己培训方案设计中的不足，明确了培训方案制定应注意的问题。在今后工作中我将所学所获更好地应用到教师培训当中，扎实有效地开展工作，更好的服务于基层教师，解决基层教师的困惑与问题，进而提升我区域教育教学质量。 分享我们是有情怀的 　　张占军分享的题目是《培训者应该有两把刷子》，内容包括两方面，一是第一把刷子是格式刷。二是第二把刷子是动画刷。通过演示为我们的日常工作提供了便利工具。 　　王宏雪老师分享的题目是《寻找身边的师德模范》，她从寻找身边的榜样着手向我们阐述了高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心，用平凡书写伟大，用普通孕育高尚。 　　王天昊老师的分享包括两方面：一是介绍了前郭县和希沃学院合作，通过基础班、提升班和进阶班促进了前郭县区域内教师信息技术的提升，并展示了无限克隆、移动教学和同步授课的魅力。二是介绍了中国大学幕课的功能，为我们提供了自我提高的路径。 经验交流我们展风采 　　尹志杰老师分享的题目是《让培训更有实放》，通过介绍前郭县小学科学六年级教材培训方案，从培训对象、培训主题、培训目标和培训方式、策略等四个方面进行了分享。 　　包冬梅老师介绍了松原市宁江区青年教师专业成长培训的具体做法，主要从两方面进行分享：一是培训阶段设计，从诊断规则、集中研修、在岗实践、跟踪指导和总结提升五方面进行了具体的介绍。二是培训课程设计，设计内容包括五大模式：职业领悟与师德践行、教学常规与教学实践、教学理论与专业知识、信息技术与学科融合和教学反思与教研基础。 　　 　　王天昊老师主要从交互式电子白板培训与大赛、交互式教学资源建设、“三个课堂”建设与应用试点培训和前郭县“三个课堂”常态化应用培训会四个方面介绍了前郭县教育信息化和资源建设的情况。 　　吉林团队的王莹莹老师对五组的分享进行了点评，肯点优点，弥补不足，并通过培训目标、分层分类教师培训项目设计、方式和流程设计以及优秀培训案例展示等多方面进行了培训。 　　吉林团队的薄学老师作了题为《依托"国家中小学智慧教育平台探索培训阶段设计、课程设计》专题讲座，他分别从资源、功能、角度三方面为我们介绍了如何利用云平台对培训资源进行选择，为教师自主研修、协同教研、教师专业化发展、构建教研群、双师课堂等等提供了技术支撑。 　　理论如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。培训虽然结束了，但我们的思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片教育天地。让我们共同期待岁月静好时，线下相聚，共话研培！图片文字：研培2班三组全体成员 编辑制作：朱晓波