<p class="ql-block"> 《an、en、in、un、ün》是部编版一年级上册汉语拼音教学部分第12课。本课配有识字教学的情境图,这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。本课第一课时的教学，要求学生读准复韵母an、en、in、un、ün以及能在四线格中正确书写。</p> <p class="ql-block"> 一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移，所以结合学情我进行了多次试讲。</p> <p class="ql-block"> 课堂中如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。</p> <p class="ql-block"> 根据新课程标准中小学一年级拼音教学的要求，我决定落实能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际来确定本堂课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个教学环节贯穿情景教学法。</p><p class="ql-block"> 教学时，利用情境图创编一个个有趣的小故事。通过丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，营造一个和谐、宽松的教学氛围。</p> <p class="ql-block"> 中国有句古话：授人以鱼，不如授之以渔。因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。</p> <p class="ql-block"> 在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，放手让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，达到让学生自主学习拼读音节的目的，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。</p> <p class="ql-block"> 本课配有多幅插图，在教学过程中，我引导学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。</p> <p class="ql-block"> 根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养他们的自主探究精神，于是，在本课的教学环节中，我还将引导学生自主思考，通过之前学习声母的方法，给前鼻韵母编记忆口诀，以此激发他们自主学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。</p> <p class="ql-block"> 指导学生在认读的基础上进行书写练习，有张有弛，有静有动，使课堂充满了灵气。及时评价学生的作业成果，引导学生自我评价，开放互动，是以学生为主体的最佳体现。</p> <p class="ql-block"> 在愉快的教学环境中学习拼音，在孩子们喜闻乐见的活动中提高拼读能力，发挥汉语拼音帮助识字和学习普通话的作用。</p>