<h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">从幼儿园到小学，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不是翻山越岭,</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不是跳跃大沟深壑,</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">也不是进入天壤之别的生活，</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</span></h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——虞永平</span></h1> <h1> 为深入落实小学与幼儿园的科学衔接，推动《幼小衔接视角下家园（校）共育策略研究》课题研究进程，构建完善协同合作机制，促进儿童更好地适应小学生活，11月29日，育才小学开展幼小衔接课题培训活动。任君梅副校长及一年级老师参加活动。</h1> <h1> 活动由一年级级部主任蒋岚主持，分为三个部分。</h1> <h1> 首先，蒋主任介绍课题研究的进展情况，通过组建家庭教育骨干团队，为家校共育提供助力；聘请家庭教育专家进行讲座，提高了家校共育的质量；多渠道宣传家庭教育知识，丰富了家校共育的视角；邀请家长走进校园，增强家校共育的共情建设。在家校共同努力下，学生愉快地渡过幼小衔接期，适应了小学生活，日常生活习惯和学习习惯得到提升。</h1> <h1> 然后，孙老师结合教学经验及课题研究成果，从入学适应、习惯培养、家校协同三方面，与老师们分享了幼小衔接的过程中的具体做法，包括准备“入学准备家庭事项单”，用“五指复述法”协助阅读，成立家庭教育顾问团等。老师们认真学习记录笔记，并结合各自班级实际情况，积极参与话题讨论。</h1> <h1> 最后，任副校长做总结性发言，肯定了幼小衔接课题工作取得的成果，并布置下一阶段具体任务。</h1> <h1> 小学与幼儿园科学衔接，我“接一程”，你“送一程”，只有真正做到“衔有温，接有度”，才能更好的促进儿童的健康成长。</h1>