<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步提高线上教学活动的实效性，加强教师团队专业化建设，让线上教学更加实用更加高效，学校每周推荐两位教师进行课例展示。本周我主讲了五年级数学《实际问题与方程 例9》一课。</p> 课前准备 <p class="ql-block"> 我参加了基地校安排的数学课例观摩研讨活动，在课后研讨活动中我认真思考，积极发言。通过基地的领导老师课后研讨，使我明白教什么，怎样教，以及怎样合理的设计教学设计，再一次促使我研读课程标准研读教师用书，为我的课例做准备。</p> <p class="ql-block"> 我认真研究教材，围绕课标，根据实际学情，确立教学目标，精心设计教学流程，准备自己的教学设计 。</p> <p class="ql-block"> 把教学内容和第一稿教学设计及课件整理好发到了教研组，学校领导及同组老师们热情的指导，大家各抒己见，让我的教学思路更加清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 经过多次打磨自己的教学设计，经过领导一次次的耐心指导，和同轨班老师一次次的思维碰撞，多次打磨教学设计和课件，进行了修改和完善，使整堂课结构更加完整。</p> 课中展示 <p class="ql-block"> 铃铃铃上课啦，孩子们精神抖擞，认真听讲，积极思考，勇于表达自己的想法。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 这节课结束后，中心校视导员段丽丽老师听课后第一时间以批注的形式对我的课进行了详细的指导。段丽丽老师指导后使我更加明了，备课一定要把教材和教参吃透，想清楚弄明了，只有老师思路清晰，学生才能学的明白。</p> <p class="ql-block"> 当天下午在韩久珍主任的主持下，进行评课、议课活动。首先由我对本节课的准备过程，具体实施以及课堂呈现效果做出了深刻的反思。随后，大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，从如何把握教材、调控课堂、实施教学流程等方面提出宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 云端共教研，聚焦“素养”踏征程。在以后的教学中审视自己的日常教学，不断提高课堂教学效率，教学教研上促进自己专业性成长。</p>