<p class="ql-block"> 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。为了切实贯彻落实“双减”政策，树立全新的教学观、作业观，培养学生核心素养，发展学生综合实践能力。2022年11月30日，新郑市子产小学数学组在林莉辉主任的带领下，以钉钉会议的形式，开展单元作业设计案例分享活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由三年级胡耀丹老师分享《第三单元〈测量〉单元作业设计》，胡老师从学科核心素养细化、单元大概念架构、整体教学流程透视和作业具体内容设计四部分展开分享。测量与学生的生活实际密切联系，实践性比较强。在作业设计中，重在让学生参与其中，发展学生的核心素养，力求在生活中认识单位，在单位里认识生活，在应用中整合单位。</p> <p class="ql-block"> 六年级马钰丹老师《第四单元〈比〉的单元作业设计》的设计构思，以基础园地、大显身手、拓展实践和阅读之窗四大板块，结合新课程标准、单元学习目标、学情分析、单元作业目标、当前疫情背景及对应发展的核心素养进行选题，在学生已有知识的基础上，构建知识链，重视数感、运算能力、符号意识、应用意识和创新意识。</p> <p class="ql-block"> 二年级时琳老师《作业设计“思”与“行”》的作业设计，从设计任务分配到最后的作业评估上展开分享。乘法口诀是小学计算的基本功，在数学学习中起着重要的作用。作业设计中，基础性作业力求夯实基础，发展性作业在练习中发展能力，实践性作业在情境中拓展应用。</p> <p class="ql-block"> 数学组的全体教师集中线上学习，聆听三位教师的分享，每到共鸣之处，老师们或会意点头，或执笔记录，学习氛围热烈。</p> <p class="ql-block"> 教育是美好的邂逅，学习是盛大的遇见。在这严寒的的隆冬十一月，子产小学的老师们共同携手，以星星之火点燃希望的灯芯，照亮“双减”背景下教育前进的方向！</p> <p class="ql-block">图文：韦晓静</p><p class="ql-block">审核：林莉辉</p>