网课“疫”精彩同“屏”促成长——濮阳县第八中学线上教学工作纪实

宋梅菊

当三尺讲台缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为必须坚守的阵地，当追逐知识的脚步从不停歇，当家与学校不再是地理的区别。“停课不停教”“停课不停学”早已不是精神号召，更成为一份沉甸甸的责任刻在八中人的骨子里。濮阳县第八中学线上教学活动，在校领导科学统筹部署下，有条不紊地进行着。 　　老师们虽足不出户，却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着学生的身心健康，守护着课堂这块阵地。 　　教师要上好一堂课，课前的充分准备、教案的不断完善是必不可少，各年级带班领导的精心安排，利用网络平台每周固定时间进行线上教研，形成“互联网＋”教研的高效模式。教材的解析，单元的整合，文本的解读，结合学情特点认真备课，集众人所长、集年级组智慧，精致有效的上好每一节课，同时给予线上好的授课方法和遇到的困难和疑惑，大家在组内交流，分享“金点子”，群策群力解决疑难问题，为教学任务夯实基础。 　　授课前，老师们首先要规范网课行为，从上课学习用品的排放到坐姿、着装要求……课上各种学习规范，事无巨细的进行完善，不知不觉中已走上了常态课。网课中采用屏幕评、连麦语音互动、即时签到等功能，课堂秩序井然有序，学生回答问题及时而响亮，学生之间补充、质疑的声音层出不穷，课堂学习气氛浓厚，形成了良好的线上学习氛围。 　　温故而知新，要巩固所学，作业必不可少，教师们对课后练习减量不减质，在立足基础作业的同时，积极探索、设计了形式多样的课后练习。关注学生的思维与表达、注重实践动手操作作业等，让评价落地生根，数出学生的精彩。 作业的巧妙设计是老师了解学生对知识掌握情况的途径。语文学科无论是生字词，还是日记、练习题、朗读作业均要求每位学生在线提交，老师们统计人数，坚持当天认真批阅，给每位同学写出鼓励性评价和个性化建议。并及时反馈让学生认真改错，要求学生二次提交进行复批。 　　每天的优秀作业都会及时推送给同学参考学习，并在班级进行表彰。在线作业通过语音、文字鼓励，点评等级的批阅方式，让学生和家长透过屏幕也能感受到老师的负责和用心。 　　疫情间，辛勤的园丁们，除了上好课备好课还积极主动参加各项业务学习，关注名家讲座动态，“课改中国行” “名家优课”等，都是老师们获取知识，提升能力的途径。我们边学习边实践，努力让自己的课堂丰富而不繁琐，有趣而不缺真知。 　　深耕细作，笃行致远。从三尺讲台到线上“主播”，变的是育人平台，不变的是责任和担当。就是这样一群人： 凝心聚力， 紧抓教研，深耕教学。 巧设作业，创新评价。 同“屏”课堂，“疫”样精彩。