【五小教研】丹心赤忱砥砺奋进 ——六学年期末复习线上研讨活动

闫丽男

随着疫情再次悄然无声地来到我们的身边，一段新的线上教学之旅又拉开了序幕。“教师离校不离教，学生停课不停学"。对于小学生涯最后一站的六年级，它承载了比其他年级更繁重的学习任务，在完成小学所有课程内容学习的基础上，教师要帮助学生对所有知识进行梳理，在带领学生复习的过程中将知识系统化，在学生的头脑中形成知识体系。而当前的线上教学无形之中又加重了我们的复习难度。为了让学生在期末学得更加充实，取得更加优异的成绩，11月30日，六学年的教师进行了线上期末复习的研讨。学年组的教师排除万难，根据线上教学的学情、教学内容等实际情况，制定切实可行的期末线上复习的方法和策略。 　　我们针对线上教学的情况对语文、数学教材进行了文本的解读，根据当下的学情进行了分析，梳理出期末复习方法和策略。 数学教研复习目标 1.学生在掌握了圆和轴对称图形的有关概念后，经历了图形知识的整理过程，培养了归纳概括能力。2.学生在理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)，能应用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题;能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题;能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。3.学生在理解和掌握了比的意义和基本性质的基础上，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。 4.学生在掌握圆周长和圆面积的计算公式后，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。5.学生在理解百分数意义的基础上，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。 复习重点 1.学生在理解分数乘、除法的意义的同时，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.学生在理解比的意义和性质后，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。3.学生掌握了圆的特征，会用圆规画圆,并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 复习难点 1.学生理解分数乘除法的意义。2.学生分析理解应用题的数量关系,灵活地解决有关比的简单实际问题。3.学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，灵活运用公式解决实际问题。 学情反馈 1.部分学生计算能力稍差，导致计算不准确。2.分数乘除法解决实际问题，部分学生不能抓住解题的关键，掌握正确方法，找准切入点。3.部分学生不能很好的运用化简比和求比值方法，不能区分比和比值。4.圆的面积和周长需要学生理解公式的推导过程，熟记公式并灵活运用，部分学生有时把周长和面积的公式混淆，导致做题错误。5.由于线上教学，部分学生学习态度不积极，不能及时认真的上课，作业完成不认真、拖拉，少数学生应付了事。 策略与方法 1.分单元进行复习。按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。2.讲练结合精心设计复习题，把有营养的知识方法做成有味道的数学问题和练习吸引学生去探究。3.加强计算能力的训练。通过不同题型的练习提高学生计算能力，不只是机械重复的练习。4.分层指导。针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，成绩好的学生做一些有难度的习题，差生做一些基础题目，充分体现问题练习的层次性，让不同的学生在复习中都自己新的收获。5.对于学困生，在课上我们多关注，多提问，和家长做好沟通，让家长尽量多陪伴，多鼓励，不懂的可以通过微信或电话向老师询问，给孩子信心，争取不掉队。6.受线上教学的限制，我们要少讲多练。重视错题本的运用，在复习阶段，充分利用错题本的高效性，整理复习阶段的错题，让拦路虎不再拦路。依据以上策略，针对本册内容我们确定了如下做法：1.计算 (1) 口算:天天练，每堂课上安排口算训练，每天10道题。多种方式变换训练。如:点名听算训练、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。(2) 简算:本学期涉及到分数乘法的简算，简算的类型很多，我们先进行归类，一类一类去讲解，并总结出每种类型的特点，让学生明确每种类型简算的方法，同时配有相应的习题，由于线上教学练习题的量要适当。(3) 对解方程、分数、小数以及整数的四则混合运算学生存在最大问题就是计算不准确，复习时也要做到天天练，通过小考的形式提高学生计算的准确率。2.解决问题 本册教材涉及到的解决问题有分数乘法、分数除法、百分数。在分单元复习后，再把不同类型的应用题整合归类，归纳不同类型应用题的特点及解答方法，明确解答分数应用题的关键是找准单位“1”，教会学生通过画线段图来帮助理解题意。让学生熟知常见数量关系，牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，提高学生的分析与解题能力。3.化简比和求比值 首先让学生区分化简比和求比值的区别，化简比是一个比，而求比值是一个数值。利用比的基本性质化简比和求比值。掌握化简比和求比值的正确方法。4.圆的面积和周长 复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。联系生活实际，让学生理解圆周长和面积的公式的推导过程，熟记圆的面积和周长公式并灵活的运用公式。5.百分数和小数、分数的互化 让学生联系我们前面学习的小数与分数的互化，掌握百分数与分数的互化方法。6.复习阶段本来就是查缺补漏的时候，我们从重难点入手，关注学生对知识点的掌握情况，讲解重点，突破难点，强化训练。7.分层布置学生的作业，尖子生在抓牢基础的同时做一些更有难度的练习;中等生抓牢基础，掌握书本中的知识;差生选择一些比较简单的计算题。 语文教研复习目标 1.基础知识:(1)掌握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。(2)理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思。(3)根据要求写句子，语句通顺，表达清楚。(4)熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。2.阅读:(1)能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(3)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(4)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。(5)拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。3.习作:(1)能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。(2)书写规范、整洁，正确使用标点符号，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 复习重点 1.学生会认、会写课后词语表里的生字词。2.背诵要求背诵的课文及古诗词，日积月累中的名言警句。3.按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。 复习难点 1.正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。2.阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。3.记事的文章要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。 学情反馈 1.字词掌握不牢固，特别是看拼音写词语，部分学生书写不正确。2.句式的转化不熟练，特别是陈述句和反问句之间的转化，修改病句找不到病因。3.做阅读知识时不能认真去读文章，理解能力稍有欠缺，做题不认真，丢题落题。4.部分学生写作文时不认真审题，写时文不对题，字迹潦草，完成习作后不能认真修改。作文中经常出现错字、用错标点、语句不通等问题。 方法与策略 1.单元复习。回顾每个单元的单元主题和语文要素，然后利用《语文资源评价》后面的单元梳理，整理本单元的知识点，也可以让学生绘制简单的思维导图。2.字词是语文的基础，看拼音写词语的训练，我们采用线上授课时听写，然后教师给出正确的词语，学生对照正确词语修改自己的词语。这种方法对于高年级的学生来说，可以提高学生自主学习的能力。3.以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以《语文资源评价》为载体，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。4.对于六年级学生来说，句式的变换类型很多，首先把句式进行分类讲解，然后出示练习题，加强巩固。5.阅读对于高年级的学生来说是非常重要的，大部分学生没有阅读量，我们建议学生每天读一篇文章，文体不限，录制视频传到班级群大家共同欣赏。同时我们也利用《语文资源评价》每一课的课内外阅读，指导学生做阅读题的方法。我们也会利用网络搜索一些好的阅读题，让学生独立完成，课上师生共同讲解，循序渐进，力争学生融会贯通，熟练掌握做阅读题的方法。6.作文的训练，首先我们要求学生写日记，还可以写观察日记，这样不但可以养成学生留心观察的好习惯，而且还可以从生活中找到一些好的作文素材;最后让学生多读一些作文书，从中借鉴作者的写作方法，做到多练多写。7.成绩较差的学生，我们利用课余的时间通过微信群进行单独辅导，从简单的字词入手，利用游戏的方式引导他们识字写字，激发学生的学习兴趣，调动学生线上学习的热情。 　　疫情虽然仍在继续，但我们相信风雨过后必定会有彩虹，愿我们在线上都能有条不紊地引导学生做好期末复习。拿出我们最好的状态，和孩子们一起谱写辉煌的明天！