<p class="ql-block"> “双减”背景下，优化作业设计已成为教育领域的热门话题。作业是激活思维、提升能力、检测效果的有效手段。为进一步落实“双减”政策，提升作业设计水平，提高教育教学质量，减轻学生课业负担，11月30日上午，柴桑区第六小学开展了一年级语文“单元作业整体设计”学习交流教研活动。</p> <p class="ql-block"> 黄霏霏老师作为本次教研活动主讲人，对一年级上册第六单元的作业设计进行了清晰、全面的讲解。</p> <p class="ql-block"> 黄老师从单元教学内容、教学目标、学情分析入手，主张针对不同能力和层次的学生，设计自主分层作业，注重考查学生基础知识的掌握、学习能力的提升以及灵活运用知识的能力。</p> <p class="ql-block"> 在认真聆听了黄老师的讲解后，参会教师各抒己见，纷纷发表了自己的见解。吴晓玲老师认为：黄老师的作业设计很有层次性、实践性、趣味性和探索性，她认为我们老师设计作业时，要从关注学生的生命的高度出发，以促进学生的发展为目标，让学生动手、动脑、动情，充满情趣的去完成每次作业。</p> <p class="ql-block"> 潘颖老师认为：黄老师的单元作业设计刚好紧扣"双减”主题也抓住了一年级孩子的特性,把作业进行了分层设计，分为基础性作业、提升性作业和拓展性作业。既面向全体、也关心个体，让每个学生都有学习的机会。特别是拓展性作业,充分调动了学生做作业的积极性,培养了学生的语言表达能力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 李烨老师认为：黄老师第六单元的作业设计总的来说科学、合理、有趣，既有基础性作业，又有提升性作业和拓展性作业。这样的作业设计既能调动学生学习兴趣，又满足了不同层次学生的需求，充分体现了双减作业的灵活性、层次性和趣味性。李老师还强调一年级写字是最重要的教学内容，一个新学的字只写三遍是不够的，最少要写两行，只有多写一点，学生才能熟练掌握字的笔顺！</p> <p class="ql-block"> 最后，方婷婷主任作总结发言。方主任指出作业是提升教育教学质量的关键，是课堂教学的延伸与拓展。教师在设计作业时应充分考虑教学的实际情况，做到因材施教，课前精心准备，课后做到反思总结，取众家之所长，不断提高自身设计作业的意识和能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，为老师们创造了相互交流、共同提升的机会，特别是为“双减背景下的作业设计注入了活力，启迪了新思想。我校将始终坚守初心、凝心聚力，全面促进学生身心的健康发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：吴晓玲</p><p class="ql-block">审核：徐拥军</p>