“双减”政策下，小学一年级语文趣味作业，走“新”，更走心

蛋清

语文是一门处处充满美的学科。在这里，想象和现实巧妙交融，诗情和画意共长天一色，读之，令人拍案叫绝，品之，感觉妙不可言。 在“双减”政策下，为了打破传统作业重复、枯燥的形式，激发学生学习的兴趣，我设计了一些富有色彩、充满乐趣，内容联系生活实际的作业，让学生在一种愉悦的情景中，体验学习的乐趣，发挥其学习的潜能。 　　拼音王国真有趣儿！经过一段时间的学习，孩子们交到了许多拼音朋友。他们用生活中的物品将声母朋友用心装点，用一双双巧手儿创造出属于自己的拼音朋友。 　　孩子们脑洞大开，用灵巧的双手创造出一幅幅别具一格的优秀作品！ 　　自己制作独一无二的声母大全，增加了孩子们的成就感。 　　利用身边最熟悉的事物展示一下自己的学习成果，不仅锻炼了孩子们的想象能力和动手能力，而且让书本上呆板的声母跃然于眼前，瞬间变得更加生动有趣。这样的作业既丰富了孩子的学习方式，又给语文教学增添了一丝色彩，让“双减”真正落到了实处。 　　学习了《秋天》一课，为了能够让学生对秋天的美好产生遐想，热爱大自然，感受大自然，我设计了《我眼中的秋天》，孩子们用一片片叶子、一支支画笔、一张张彩纸，拼凑成一幅幅多彩的梦。 　　“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，片片树叶离开了树枝的“牵挂”，飘落在地，被一群纯真且充满智慧的孩子捡起，他们以秋叶为笔，拥抱自然，创造出一幅幅精美的树叶粘贴画。 　　孩子们在拾拾捡捡、贴贴画画中走进自然、亲近自然、手握自然，用无限的创意去表现自然之美。 　　毕加索说：“每个孩子都是艺术家。”孩子的眼神是清澈的，万物入目皆有情；孩子的想象是诗意的，山水草木皆有趣；孩子的小手是灵巧的，件件作品皆有味。 　　这样的作业不仅激发了学生们的创造性思维，锻炼了学生自主学习、动手操作的能力，同时也是落实“双减”政策背景下，培养学生综合素质能力的途径，也让同学们感受到大自然的美妙，懂得身边不缺乏美，只要善于观察生活，美就无处不在！ 　　为了激发孩子们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养孩子们在生活中自主识字的能力，在学习语文园地六后，我们班开展了识字小报的活动。 识字小报需要在家长们的帮助下采用剪贴形式。孩子们把报纸、杂志、广告单、商标等收集起来，剪下自己喜欢的文字、图片贴到图画本上，配上有趣的图案，画上可爱的花纹，涂上喜欢的颜色，将自己认识的字做成漂亮的识字剪贴报，这样，识字小报就完成啦！ 　　在孩子们一双双灵巧的小手之下，一张废弃的包装纸，一本破旧的图画书，一包吃完的零食盒……转眼之间变成了一份份主题鲜明内容丰富的识字小报。 　　各种各样的商标、各式各样的商品名称以及花样繁多的食品包装纸、药盒、塑料袋、说明书……都是识字的好材料，只要做个有心人，生活中处处是语文。 　　小小识字报，生活大课堂。孩子们利用这些鲜活的“课本”识字，把枯燥的识字变得有趣，养成了随时随地学习汉字、主动识字的习惯，有助于提高他们的识字能力和动手能力，可谓一举多得。 　　这样的作业设计激发了孩子们自主识字的欲望，让识字的种子在每一个孩子心中生根发芽。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为新时代的教育追梦人，我们始终秉承着“培养全面发展的人”的教育理念，用创造性的特色作业，为孩子们提供表现自己，超越自己的平台，让孩子们感受到学语文的快乐，还孩子们一个诗意的童年。