小一班主题汇报

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《幼儿园工作规程》明确指出: "创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。"由于小班幼儿的年龄和心理特征，决定了他们缺乏自主鉴别力和思考能力，往往被动地接受周围环境的影响。因而创设优美、富有童趣的幼儿园环境，对幼儿的成长是十分有意义的。 刚步入集体生活的小班幼儿，从家庭来到幼儿园，陌生的环境、陌生的人，幼儿会表现出焦虑不安、担心害怕等不良情绪。《新家幼儿园》的主题环境的价值在于:通过组织《新家幼儿园》这一主题活动，并围绕主题创设温馨、有爱的班级环境，幼儿与环境对话与互动中感受家的温馨与温暖，消除紧张心理，适应幼儿园的生活，真正喜欢上幼儿园这个新家。 主题墙《新家幼儿园》，以幼儿喜爱的元素为框架，创设“我上幼儿园了”“我的在幼儿园的一日生活”"大家一起玩”“慢慢的，我变能干了”四个板块环境，采用幼儿照片与文字同时呈现的形式，及时记录幼儿在园适应新环境的情况。充满童趣童真的环境更符合小班幼儿的年龄特点，看到自己在园生活与游戏的照片，更容易让产生一种“小主人翁”意识，快速融入集 幼儿走出家庭来到幼儿园，正处于对新环境的适应阶段，幼儿在产生焦虑的同事对周围的一切也都产生好奇心，好玩的玩具、和蔼的老师、可爱的小伙伴等等，记录下对幼儿园的印象。 手指游戏、韵律游戏、音乐游戏 　　在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，教师对幼儿的关怀借助环境表达。巧妙利用空间，在墙面和吊饰上粘贴全家福，为幼儿营造温馨家庭氛围，减轻幼儿入园焦虑。幼儿在日常活动、区域游戏时可以向同伴介绍自己的家人，创设同伴交流的机会。幼儿分离焦虑明显时，可将全家福照片取下拿在手里，带着入睡，有效的缓解入园焦虑情绪。 幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼L理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。幼儿园的一日常规是重要的也是必要的。就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义: 1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。3、一日常规可以维持班级活动的秩序。4、一日常规可以帮助保教 　　将幼儿与好朋友共同游戏、生活的照片粘贴在主题墙上，幼儿在自由活动时间在墙面找找自己和朋友的照片，说说好朋友的名字，进一步认识和了解同伴，增进同伴间的感情，良好的同伴关系，有助于幼儿快速的适应集体生活。 随着入园时间的推进，孩子们开始学习新本领，如:自己吃饭、正确洗手、主动喝水、擦嘴巴等，拍下每一位孩子的'新本领”的照片粘贴在主题墙。自由活动时间时孩子们总忍不住走到主题墙前，拉着老师或同伴的手，找到自己的照片骄傲的说“你看，我自己吃饭(喝水、睡觉)呢!我好能干!”孩子们在环境中找到归属感和自豪感。