【科创课程】躬行践履求真知，科创实验稳向前——五学年期末科创实验大盘点

栀子

一个苹果成就了牛顿的科学 一个鸡蛋成就了爱迪生的科学 一个壶盖成就了瓦特的科学 科学启迪智慧，实验带来乐趣多 　　一学期以来，五年级学生在班主任的带领下，与家长携手，通过微信群、班级小助手等方式。每周一次进行科学小实验，感受科学的奥秘，真正做到手脑并用。 　　著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”。在小学阶段，动手操作是培养他们思维能力最有效、最直接的办法。通过有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则，互相合作。 　　科技兴则民族兴，科技强则国家强。 　　结合五年级学生特点，动手能力强，有创新意识，并对科学充满幻想和好奇，我们每周以“欢乐实验，创意多多”为主题，精心设计具有实践性、探究性、趣味性的科学实验作业。每个班级以小组为单位，每周一次完成科创小实验，这些点亮孩子们心中梦想的小实验，让同学们感受到，原来科学离我们并不遥远，科学就在我们身边！下面让我们展示一下一部分科学小实验吧！ 科学实验：“藏起来”的硬币实验材料：两个透明杯子，两个硬币，水实验步骤：①把硬币放在一个白色底的背板上，把杯子放在硬币上面。（这时候透过玻璃瓶就能看到硬币）②在其中一个杯子中慢慢倒入清水，在逐渐倒入的过程中，硬币会消失不见。同时另一个杯子下面的硬币还清晰可见。③拿开有水的杯子，硬币还在下面，并没有消失。如果换一个角度从上方看杯子，会发现硬币又能看到了。实验结论：这个实验运用的是光的折射。我们看到的物体是经过光线照射到物体上后，再反射进我们的眼睛里的。而光线穿过不同密度的透明物质时就会发生弯折。实验里光要照射到硬币，就必须穿过不同密度的空气、玻璃和水，然后才会到达我们的眼睛，在这个过程中，光线经过多次弯折，到达硬币时再发出的光线折射到水中，而不能反射到我们的眼睛，所以我们才会看不见硬币。实验收获：通过实验让我们掌握了一些小魔术的科学原理，这样既能在玩中学到知识，又能培养探索精神的科学小实验真的是趣味无穷。 实验名称：光影彩虹实验材料：一卷透明胶带、马克笔、剪刀、手电筒。实验步骤：首先，剪两段胶布粘到胶带圈上。然后用马克笔一条一条的涂上自己喜欢的颜色。涂好以后，把胶带圈放到手电筒上，这时墙壁上就会出现一道美丽的彩虹。实验原理：通过光影彩虹小实验探索了光影的奥秘，光是沿直线传播的，当光线遇到不透明的物体时就会在物体的同方留下影子。 实验名称: 升降式潜望镜实验原理：通过光的反射，光先进入物镜——再反射到目镜——最后再反射到我们的眼睛里，使我们能看到外面的物体。实验过程:1、将一个牙膏盒从中剪开，剪成如图状。装入镜子，镜子与盒壁成45度夹角。(镜子后面可做个45度的直角三角形垫着会更稳)2、将另一个牙膏盒上面剪一个洞。3、将牙膏盒拼插在一起4、一个潜望镜就做好了。自己动脑，看看能不能做成升降式的潜望镜。 实验名称：分开的气球实验目的：探索物体在摩擦起电后相同电荷相互排斥具备哪些条件。实验原理：物体经过摩擦产生正电或者负电，相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会相互吸引。两个气球被毛绒围脖摩擦后带上了同种电荷，所以会相互排斥自然分开实验材料：1.气球两个、2.毛绒围脖、3.细线一根　实验过程：1.把两个气球吹满气2.绑好以防漏气3.把两个绑好的气球系在一根细线上。4.让两只气球在毛绒围脖上充分的摩擦产生相同电荷，然后提起气球后会看到两只气球自然分开了。 科学实验: 不被浸湿的纸实验原料:纸巾，烧杯，一杯水实验步骤:1. 将纸揉成一团.塞入烧杯底部2. 将烧杯开朝下垂直放进水里3. 从水里拿出烧杯,模一下纸巾.实验结果: 纸巾没有湿，还是干的实验原理: 空烧杯里的空间实际被空气占着，所以水无法进入被子里。 实验名称：鸡蛋壳大力士实验器材：鸡蛋壳、若干书本实验步骤：1、准备三个或四个干净的鸡蛋壳，尽量把蛋壳修成一样高度。2、然后把鸡蛋壳放置桌面，轻轻的将准备好的书本放上去…3、分析此实验产生的原因。实验原理：鸡蛋的凸面能把外来的力沿着曲面均匀的分散开，使它能承受较大的压力，所以蛋壳不会破！ 实验名称：自制弹力球实验材料：圆形球体、弹力球粉、小勺、水、水杯实验过程：将圆形球体封闭好，用小勺将弹力球粉倒入球体中，球体填满后，将球体放入水杯中15秒，拿出来擦干，放置2分钟后，将圆形球体打开，拿出小球，这时，弹力球就做成啦！ 科学实验：沉浮的乒乓球实验材料：乒乓球，水，塑料瓶，盆实验过程：将塑料瓶剪点底部，倒过来，放入乒乓球，倒水，乒乓球“沉”在水底，再放到有水的盆中，乒乓球浮起来了。实验原理：一开始乒乓球受到水向下的压力和瓶口的阻力，因受力平衡而静止在下面，当水瓶底部接触水，乒乓球下面受到水的浮力作用，球就会浮上来。 实验名称：突然出现的冰实验材料：1.瓶碳酸饮料 2.冰箱实验步骤: 1.取一瓶未开封的碳酸饮料，把它放在冰箱里冷冻3-4个小时，直到冰透为止。2.小朋友们需要每隔一会儿打开冰箱查看一下碳酸饮料的状况，因为我们必须确保碳酸饮料没有结冰，这点非常重要!我们都知道，当冰箱里的温度非常低时，碳酸饮料很可能结冰，而在这个实验里，我们需要的只是彻底冰透但未结冰的碳酸饮料。3.准备工作都做好之后，将碳酸饮料从冰箱里拿出来，将瓶盖打开。实验现象就在打开那瓶看似普通的碳酸饮料之后，我们会看到，瓶子里的饮料在几秒钟之内瞬间从上至下凝结成冰。难道是谁对饮料瓶施加了魔法吗?当然不是!实验原理: 在碳酸饮料瓶中充满了碳酸气体，它能产生一种高于气压的压强，因此瓶子里的饮料始终承受着不断加强的高压。证据就是我们在打开饮料瓶盖时，总能听到气体从瓶内向外冲出的“咝咝”声。当我们把碳酸饮料瓶从冰箱里拿出来时，瓶子表面的温度低于0℃。但由于瓶中碳酸气体的高压作用，瓶子里的饮料仍然没有结冰。因为在高压作用下，0℃的低温环境还不足以令饮料结冰。但就在我们打开瓶盖的一刹那，饮料瓶内的气压迅速降低，瓶中的饮料也就突然结了冰。相反，在高压作用下，冰也会迅速融化。 科学小实验活动，不仅提升了我们学生学习科学的兴趣，更重要的是培养了学生自主探究知识的能力，锻炼了学生的动手、动脑能力，同时让学生在实验中体会到知识在生活中运用的价值，使学生玩在其中、乐在其中，学在其中！ 学生在实验的过程中动手能力得到了培养，同时也提升了科学素养。之后，我们还将继续开展实验课堂，让学生们用科学的眼光去观察生活、体验生活。