<p class="ql-block">平城区四十四校美术老师参加美术学科第七次中心教研组活动——《美术创作联想想象力培养研究》</p> <p class="ql-block">在这特殊的时间里，我校美术教师们居家依旧可以认真观看视频，深入学习，分享心得。寻找美术课的教学思路，研讨美术课的教学形式，如何规范美术课堂教学，根据观看课例、讲座内容，总结心得。</p> <p class="ql-block">首先观看老师并进行说课，本课例二年级下册美术课例《小蜗牛慢慢爬》由平城区第十八小学解淼《小蜗牛慢慢爬》隶属于造型表现领域，二年级学生对美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆、好奇心强、善于模仿，绘画能力和动手能力有了一定的提高。但是课堂上注意力集中时间较短，动手能力较弱，而恰好本课就属于动手的课，因此教师采用了孩子们先观察范品，以小组为单位讨论得出制作蜗牛的方法和步骤，再请学生起来小结，再用自己研究的方法把拆开的蜗牛组装起来，来验证自已的制作方法，最后教师再进行重点部分指导。</p> <p class="ql-block">许宏梅教师提出小学美术教学通过大量感性的美术实践活动，强调形体的感受和概括，色彩的辩识和归纳、空间的理解和想象、形象的记忆与演化、情感的表现与传达等，有利于培养和发展学生的形象思维能力。</p><p class="ql-block"> 通过以下几个方面实现提高学生的创造力：</p><p class="ql-block">1、融入生活角色，给学生想象的动力</p><p class="ql-block">2、应用多媒体，丰富学生的生活阅历</p><p class="ql-block">3、辅以游戏表演，调动学生创新欲望</p><p class="ql-block">4、多感官参与，激活学生的感知</p><p class="ql-block">5、精心挑选音乐，为学生插上想象翅膀</p><p class="ql-block">6、运用直观演示，增加学生直觉体验</p><p class="ql-block">7、课堂切入故事，为学生提供想象情景</p><p class="ql-block">8、通过作品欣赏，激发学生想象力</p><p class="ql-block"> 本次教研活动受益颇多，老师们在教研的过程中也发现了许多课堂问题可以解决，望在以后的课堂中不断成长，不断进取！</p>