<p class="ql-block"> 为促进我省小学科学课堂教学改革，探索在小学课堂教学中落实科学核心概念的培养途径，改进教师教学行为和学生学习方式，提高课堂教学质量， 在临高县博文学校举办 2022 年海南省小学科学课堂教学评比活动。此次活动由海南省教育研究培训院主办，琼台师范学院、临高县教育局承办。现场观摩和全网直播同步进行。活动时间为 2022 年 11 月 28 日～12 月 1 日。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月28日，在定安县小学科学教研员王凤梅老师的带领下，中心组成员及各学校科学老师一同前往临高县博文学校参加2022年省小学科学课堂教学评比活动。</p> 开幕式 <p class="ql-block"> 2022年11月29日上午8：00在博文学校报告厅举行开幕仪式，开幕式由海南省教育研究院吴忠喜主任主持。参加开幕式的领导嘉宾有：临高县教育局吴钟熙副局长、琼台师范学院库俊华教授、琼台师范学院王学荣教授、临高县博文学校张玉新校长。</p> 活动日程表 精彩的课堂 <p class="ql-block"> 科学是一门以观察和实验为基础的学科。它具有科学性、实践性、创新性。让我们一起 走进科学课堂，感受科学的神奇与魅力。</p> <p class="ql-block">第一号选手文昌符娟娟：不足：1.“学习折纸”环节，播放演示视频，教师应该耐心让学生认真观看，安静等待；2.研讨环节学生对探究过程及得出的结论描述有困难，教师应合理引导（注意过渡语的启发引导，比如：结合我们今天的小实验，你能说说折叠前后，纸发生了什么变化？）</p> <p class="ql-block">第二号选手儋州陈媛媛老师：优点：呈现有结构的实验材料，切合学生年龄特征及探究需求。</p> <p class="ql-block">第三号：海口玉沙杨柳老师：优点：1.导入较有创意，切合学生年龄特点，有效激活学生学习热情的同时，做为探究活动的切入点，为培养学生解决问题的能力提供了很好的契机。2.迁移应用，首尾呼应（了解临高三天的天气预报，帮助熊大做正确选择）。3.科学观念、科学思维等的培养落到实处。</p> <p class="ql-block">第四号昌江聂文：不足：1.整个教学流程教师顺着预设的流程引导，学生思维得不到锻炼和发展；2.教师的投屏未能有效辅助教学。</p> <p class="ql-block">5号海口第二十七小苏孟霞：亮点：问题驱动，引发思考；有结构地呈现材料，巧妙借助信息技术，充分利用学生熟悉的场景进行探究学习。</p><p class="ql-block">不足：拓展环节学生有所松懈，注意力不够集中，对于低年级的学生，组织教学也是关键，教师可利用小口令应适时调控。</p> <p class="ql-block">6号万宁陈老师：不足：“借助放大镜观察碗并用科学词汇记录材料的特点”这一环节大部分小组未能如期完成探究实验，此时正是需要找出并解决问题的时机。</p> <p class="ql-block">7号乐东彭江彩：不足：1.探究环节，教师分配材料的时机在强调实验要求之前，分散了学生注意力，不利于学生养成认真倾听、积极思考等良好科学素养。</p><p class="ql-block">2.用于呈现板书的板贴应认真布局，强调有序、美观，培养学生审美意识。</p> <p class="ql-block">8号琼海实验小学卢宝凤：不足：分类活动时，学生沉浸在合作探究中，教师游走于各小组之间，时而指指点点，却并不都是在帮助学生解决问题，相反，严重地干扰了孩子们的活动。</p> <p class="ql-block">9号定安周映：</p><p class="ql-block">亮点：玩中学，玩中培养能力；改进尺子，梯度设计，体现学习的进阶；信息技术与学科教学深度融合；评价多元化；注重渗透环保、安全意识。</p><p class="ql-block">不足：学生交流反馈的空间不足，不利于概念的建构</p> <p class="ql-block">16号三亚王鹤霏：亮点：学生真正成为学习的主人，经历了完整的科学学习过程，自主思考、合作探究，像科学家一样亲历探究学习全过程，科学素养得到锻炼和提升。</p> <p class="ql-block">17号保亭姬伦伦：优点：1.巧妙创设情境，以符合学生年龄特征及认知规律的“猜一猜”游戏，让孩子在轻松愉快地氛围中既了解了动物的特征，又培养了学生认真观察、积极思考、乐于表达的学习习惯。2.拓展环节既激发学生对珍稀动物的探究兴趣，又培养了学生环保意识。</p><p class="ql-block">不足：1.实物展示，是培养孩子观察和描述能力的最好契机，教师未能利用好。</p><p class="ql-block">2.画一画的展示太少，不利于激发学生积极性和获得感。</p> <p class="ql-block"> 现场观摩课堂的老师们听课身影。</p> 闭幕式 <p class="ql-block"> 2022年12月1日下午2：30在博文学校报告厅1举行了“2022年海南省小学科学课堂教学评比活动”闭幕式，闭幕式由海南省教育研究院吴忠喜主任主持。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">琼台师范学院王学荣教授点评：</span></p><p class="ql-block"> 参赛老师们从设计的填写到材料的准备均付出了努力。老师们要聚焦科学素养在课堂中的落实。如何落实科学观念、科学思维、探究实践呢？需要大家思考和改进。从时间看:探究实践是重点(观察也是实验)。创设真实情景，丰富探究活动。从内容看:基于问题出发，聚焦目标方向。在课堂上，教师在展开实验活动环节巧妙设计活动，创设情境,引导学生开展活动。教师注重探究实践的多样性。善于培养观察、记录、表述的能力。培养学生良好的科学学习习惯。培养学生科学思维，让学生课堂上做中思，做中学,生成科学观念。教师要着力培养学生的思维，就要激发学生的思维，提问题能引发思维。科学课堂的导入要直奔主题。课堂上的问题设计尤为重要，问题 即方向。提问题要预设:应引导学生思考。教师多采用引导性提问:你有什么办法?</p><p class="ql-block"> 王学荣教授也提出参赛老师们课堂上的不足:教师太多干预学生,控制欲较强。忽略不同意见的学生。指向科学概念的课例:材料发生改变，材料的功用性能也会发生改变。课堂上不能只停留在表面上，要达到教学目标。提问题要针对性，要解决什么问题。评侨应多元化 ，要有针对性评价。课堂上运用信息技术时也不能忽略板书。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一等奖获得者</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二等奖获得者</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三等奖获得者</p> <p class="ql-block"> 通过开展本次活动，培养了小学生的基本科学素养，改进了教师教学行为和学生学习方式,提高了小学科学课堂的教学质量。相信所有科学教师都有满满的收获，提升自己的专业水平，与学生共同成长，共同感受科学世界的神奇与魅力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">责任编辑：王凤梅</p><p class="ql-block">图文编辑：黄花瑞</p>