追时追日追梦想,创时创新创辉煌——潍水学校初中部迎接市教科院线上教学督导检查

晴天

岁暮天寒，暖阳当空；督导检查，助力前行。11月30日，昌邑市教科院一行领导在初中教研室王锐主任的带领下，对我校进行线上教学督导检查。 因疫情影响，本次教学督导检查采取线上授课听课教研的方式进行，让我们足不出户即可领略课堂盛宴，也可领受学科教研员的真知灼见，进一步锤炼教师将线上与授课高效结合在一起的能力。 教师与学生虽然受隔屏幕两端，但是备课授课不打折扣，教师通过屏幕分享、聊天、举手等平台应用实现师生的互动突破，同时使用签到、家校本等工具实现对学生的课前调控和课后检测。无论是教学设计还是授课课程都得到了教研员的肯定。 在评课教研环节，学科教研员也结合历次线上教学的优秀做法和我校调研所得情况，向我校老师进行传道授业更解惑答疑。 语文教研员郑老师肯定了两位老师的优点：1.教学重点突出，充分实现课堂教学目的；2.教案设计完善，符合当下对四化课堂及教学评的要求，每个教学活动的设计目的都和核心素养紧紧相连；3.PPT整体制作很好，给人美的感受；4.情境导入富有新意5.衔接自然，语言表达流畅，有进步。问题与建议：1.一堂课的课容量偏大，学生掌握起来有些吃力，在以前复习过的情况下，应将重点放在测试与讲评上；2.课程目标可以再精炼一下，主任务子任务描述不是很恰当，可以再顺一下思路，3.多注重朗读，适当放慢节奏，重点让学生掌握，打造生本课堂4.在日常授课中要注重因势利导、由果寻因，根据学习结果预设学习目标，开展学生活动。 数学第一节九年级王妍老师的课逻辑性强，师生互动效果非常好。课堂中典型题目的设计精准到位，能够引导学生做到学以致用。第二节八年级孙明洁老师设计的课框架成熟，目标明确，活动设计到位，符合学生的认知规律。同时，在课堂上注重了及时的追问，并运用了可视化的展示，孙老师不仅教书，更注重育人，在课堂上注重培养学生的信心，关注学生的成长，拉近了师生之间的距离。两位老师的课均得到了教研员代西洋老师的表扬和认可。观摩课结束后，代西洋老师和王新港校长给老师们提出了建议和要求，希望老师们努力克服网课中的各种困难，迎难而上，为学生的学习保驾护航。 英语教研室高老师高度肯定了两位老师的课。两位老师的课堂要求明确，提问面广，学生参与度高，课堂效率高。胡丽芳老师用思维导图梳理语法知识；能够根据不同的内容，选取最有效的教学方法，效率高。姚振芳老师课前放音乐，课中采用抽测器提问，给充分调动学生上课积极性；引导学生观察、总结规律，注重培养学生学科素养。高老师对老师们提出网课期间的要求：1.加强学生管理；2.教师要注意自己的语音、语调，多鼓励学生；3.多设计一些趣味性的课堂活动，调动学生积极性；4.加强跟踪测验，检验学习效果。 物理首先，教研室的王老师对两位讲课的老师课堂进行肯定，两位老师软件的使用可以互换模式。刘林冲老师学生参与度比较好，学生可以直接提出问题解决问题；孙甲磊老师对物理的知识的内涵和外延进行处理得当，王老师对两位老师讲课都很满意。接着对教师教学提出指导，物理知识一定要全面构建体系，不可零零散散的知识，对八九年级学生情况不同，要分开建构，重视复习课，学生往往缺少知识体系化。教师重视每日一练，当堂达标题目，临界生的转化问题，重视能力段学生。 历史历史教研组由两位老师提供示范课。初三年级褚军营老师提供新授课《社会主义的发展与挫折》，授课过程贯穿落实“四化课堂”建设以及教学评一致性，利用板块式教学，将学生学习目标、学习任务、过程评价相互衔接对应，较好的完成本课任务。初二年级冯南南老师提供《解放战争》单元复习课，用清晰的线索贯穿整个单元内容，学生记忆、巩固、检查、反馈相结合，把教师的引导与学生主动学习完美呈现，体现了高效课堂标准要求。课后，历史教研员刘洋主任对两位老师的授课给予了高度评价，充分肯定了我校历史教研组在推进“四化课堂”，打造教学评一致性高效课堂所采取的一系列做法，同时也指出了近阶段网课期间需要改进和完善的地方，如深层挖掘课程标准、合理安排教学进度、提高学生参与度、及时检测学生学习效果、加强备课组研讨等方面进行了指导，提出了建设性意见，为后期的复习与迎考工作指明了方向。 道法教研员袁艳梅对张亚楠和谢立娜两位老师的课进行了细致的分析，肯定了两位老师在时政热点选取、师生互动、四化课堂落实方面的有效做法，就课堂环节的设置、素材的使用方面指出了改进意见。同时还对线上教学提出了几点要求：1.巧用点名掌握上课情况；2.精简问题和素材，构建知识体系；3.利用好小程序，把握学情。 地理线上学习与学生产生距离，不容易把控学生，一定通过各种手段来抓住学生。首先利用好学习小组，每节课让小组长查清人数，按时检查，节省时间，不能自己一味地讲。其次注意课堂效率，提前根据网课的特点修改课件，字体图片弄清晰。第三，研究新课标，这也是把握课堂效率的重要手段，不要讲了一节结果都是不要求的内容。第四，作业布置可以分层，有基础，有能力，让目标生和临界生都能吃饱吃好。 生物王锐主任对林琪和张晓蕾两位老师的课给出了高度肯定并提出了宝贵意见：1.两节课都符合融入评价的四化课堂，课堂实施过程中注重过程性的评价和学生的落实，问题设计体现了对学生思维的提高。2.居家上课期间，加强集体教研，认真研究，提高教学效率。 化学马主任充分肯定了孙颖慧老师和杨行老师的课堂教学设计与实施，两位老师的课堂现行的四化课堂相吻合，并将孙颖慧老师的课堂实录发于昌邑化学教师群观摩。马主任提出我校要充分发挥大教研组的优势，加强集体备课，打磨优秀课例，共同提高。 在这疫情封控居家学习的特殊时期，困难、压力与希望相伴而生，我们要始终保持“山登绝顶我为峰”的进取精神，“乱云飞渡仍从容”的职业定力，保持踏石留印、抓铁有痕的工作劲头，克服困难，为教育质量的高质量发展铺平道路。 供图：各学科教研组长编辑：王晨审核：张百艳李宁波