<p class="ql-block"> “光阴似箭，日月如梭”。这学期的学习也进入了复习阶段。孔子云: “温故而知新，可以为师矣。”复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。好的线上复习课，对学生系统掌握学科知识、夯实基础、发展能力、提高思维品质是极为重要的，同时对教师弥补教学中的缺漏，提高教学质量也是不可或缺的一个重要环节。</p> <p class="ql-block"> 由于学生居家学习的特殊情况，为我们的复习增加了很大难度，为了突破这一难点，我们学年认真积极研讨，一起制定了线上期末复习计划。</p> 数学研讨 <p class="ql-block"> 根据我们的研讨，结合着线上教学的实际，梳理出如下复习内容及复习的具体的方法和策略：</p> <p class="ql-block"> 一、指导思想</p><p class="ql-block"> 根据本册教材的教学内容,结合本学年学生及数学学习的具体情况,对文本的再次解读,以素质教育为核心，以提高学生学习数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩为目的展开复习。</p> <p class="ql-block"> 二、学期总复习教学目标</p><p class="ql-block"> 本册教学包含数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践应用四个领域的内容，所以在复习阶段有针对性地对以上四个方面进行拓展性地复习。</p> <p class="ql-block">(一)数与代数</p> <p class="ql-block">(二)图形与几何</p> <p class="ql-block">(三)统计与概率</p> <p class="ql-block"> (四)综合应用</p><p class="ql-block"> 结合生活实际，将数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域的内容进行综合性地运用，鼓励学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用，提高学生的综合应用能力。</p> <p class="ql-block"> 三、复习重、难点</p><p class="ql-block"> 重点：梳理数与代数的内容，注意查缺补漏。</p><p class="ql-block"> 难点：提高解决问题的能力，梳理知识。</p> <p class="ql-block"> 四、复习方法与策略</p><p class="ql-block"> 1、在进行线上复习时，我们以单元为基础，借助以往的思维导图，根据单元知识脉络，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。</p><p class="ql-block"> 2、在组织学生线上复习时，根据知识的重难点进行练习讲解，重温重点知识。分散难点时采用多种方法，多种策略来解决，可以用一题多解，拓展延伸等方式，拓宽学生视野。同时重视学生的情感体验，由于我们学生现在居家上网课，我们可以采用多种方式调动学生的学习积极性，如利用希沃白板的小游戏活动，激发学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 3、在线上复习中，要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，可以课下与学生单独视频帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。</p><p class="ql-block"> 4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据学生居家的实际情况，在课件中出示原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，重点讲解，重点练习。使复习尽可能全面、系统。</p><p class="ql-block"> 5、在线上复习过程中，更要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。可以让作业形式多样化。设计多种形式的作业。如留书写性的作业，然后老师认真检查，及时反馈，在班级群里分享优秀作业。再还可以留一些特色作业，让学生选择喜欢的作业，用他喜欢的形式来完成，还可以让他们自己创编作业，然后用不同的形式来展示。</p><p class="ql-block"> 6、疫情的压力和居家的烦闷，对于学生而言都会影响学习的效果，我们可以根据每单元的知识点设计激励性的“造星”活动，比如“计算之星”“读数之星”“画图之星”“解题之星”等等，通过这样的争星夺章活动，使枯燥的复习充满趣味和挑战。</p> 语文研讨 <p class="ql-block"> 根据我们的研讨，结合着线上教学的实际，梳理出如下复习内容及复习的具体的方法和策略：</p> <p class="ql-block"> 一、指导思想</p><p class="ql-block"> 充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同程度的学生都有质的飞越。</p> <p class="ql-block"> 二、学期总复习教学目标</p><p class="ql-block"> 根据学生的特点和教材的特点，本次复习进行分类、整理、建构、区分、整合，通过引导学生经历回顾、梳理、反思等过程，学会复习，加深对所学知识的理解，为以后的学习打下良好的基础。</p> <p class="ql-block">(一)基础知识</p> <p class="ql-block">(二)阅读</p> <p class="ql-block">(三)习作</p> <p class="ql-block"> 三、复习重、难点</p><p class="ql-block"> 1、 正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。</p><p class="ql-block"> 2、熟练背诵指定的课文段落以及语文园地中日积月累。</p><p class="ql-block"> 3、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。</p><p class="ql-block"> 4、指导学生写好作文。要求:认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。</p> <p class="ql-block"> 四、语文复习方法与策略</p><p class="ql-block"> 1、 采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。在基础知识方面利用希沃白板里的现成课件，以做游戏的形式来完成复习，激发学生的兴趣，从而提高学生的语文能力。</p><p class="ql-block"> 2、 认真分析学情，考虑每个单元的语文要素，组织复习资源，设计相关的复习题。由于学生现在居家上课，无法实现结对子、一帮一的方法，那么班主任对学困生就要多提问、多辅导。</p><p class="ql-block"> 3、教会学生复习方法，从基础做起。避免枯燥性复习，可以编一些多音字在不同的语言环境中读音不同的复习题，使复习字词的教学灵活有效。</p><p class="ql-block"> 4、多方式、多方法进行复习。比如从希沃课件中搜集游戏类型的复习题，可以在网络上搜寻学生感兴趣的且具有针对性的阅读进行训练，让学生在线上抢答，答完后点击查看答案，及时给学生以鼓励的话语。让孩子们全身心的投入到复习教学中来。</p><p class="ql-block"> 5、即使线上教学，阅读教学也要做到课内外相结合。以课内的阅读为基础，适当增加课外阅读的训练。阅读的时候，精简课文的重点段落，要把握住，然后重温这个课文的内容，然后，找一些能够达到练习的段落，进行有效练习。课外阅读加以补充，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。</p><p class="ql-block"> 6、线上复习阶段，要突显出学生的主体地位，教师加以指导。要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。线上课堂中要有学生的口语表达，同时也要有动笔的时刻，这样不但培养了学生的口语表达能力，还培养了学生的书写能力。</p><p class="ql-block"> 7、积累好词佳句，利用好积累本，写生动的片断(人物、场景、见闻、感受)。规范习作格式，正确、整洁书写。不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。居家学习阶段，让学生根据疫情，写写心得，然后根据雪景，写写自然风光，这样锻炼了学生语言的表达能力。</p> <p class="ql-block"> 四学年老师结合学生的实际情况，对学生的复习多关注，积极做好答疑。运用多种科学的方法进行复习，减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。</p>