“伴”日相约 磨砺成长 ——如皋市幼儿园第一共同体专家第五次随班指导活动

云淡风轻

幼儿

游戏

活动

环境

幼儿园

自主

实幼

教研

签到

发展

金秋徐徐随风远，

新冬缓缓踏歌来。

相约实幼家园，

相逢智慧碰撞，

相“伴”随班指导，

共绽教研光芒！

为进一步落实课程游戏化精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，提升幼儿园一日活动组织质量，促进教师专业化发展，11月29日上午，如皋市第一共同体的专家老师们在骆建红园长的带领下，相约开发区实验幼儿园进行了半日活动的随班指导。

沉浸现场，看精彩生长

环境创设 儿童本位

以幼儿为本位的环境是支持幼儿主动学习的环境，是支持幼儿自主游戏的环境，是满足幼儿发展需要的环境。走进实幼大厅、班级、走廊、活动室、场馆，有准备的环境一一彰显，幼儿的深度学习随处可见。

自主入园 趣味签到

“宝贝们，早上好！”在亲切的问候中，孩子们开启了在幼儿园的美好一天。大班聚焦幼小衔接，在签到环节中渗透时间、前书写等概念、习惯和能力的培养；中班渗透了规则、任务意识，幼儿在情境中掌握规律排序的经验；小班侧重签到的趣味性与游戏性，巧妙地帮助幼儿建立归属感。

晨间活动 乐享运动
教师根据幼儿年龄、动作发展特点等，结合《指南》健康领域发展目标，创设不同的锻炼环境，投放适宜的运动材料，并能关注个体差异，进行有目的的指导。 小班组：
桌椅的组合攀爬、垫上小蛇、忙碌的小手小脚......新奇有趣的场景中，幼儿个个跃跃欲试。 中班组：
一半幼儿在室内运用桌椅以及低结构材料，一半幼儿在运动连廊，设置了不同层次的投掷，钻爬等情境，以及乒乓球，羽毛球的球类器材，满足了个性需求。 大班组：
桌椅结合的“翻山越岭”、跳绳小达人的挑战、匍匐前进、穿越火线等，材料、空间有序融合，既调动了锻炼兴趣，又挑战了运动潜能。 集体活动 生动有效
各班老师结合当下活动主题和幼儿感兴趣的话题，立足当下幼儿的年龄特点和发展需要，精心设计了教学活动《冬爷爷的礼物》、《小兔开商铺》、《四季的礼物》......通过对幼儿经验和兴趣的理解与评估，采用小组、集体相结合的方式，用富于趣味性、游戏性的活动，帮助幼儿在体验、感知和操作中梳理关键问题，巩固已有经验并发展新经验。 游戏活动 “域”见美好
自主游戏时，幼儿专注地沉浸在自编自导的游戏情节中：娃娃家爸爸妈妈已然一个个小大人，艺术创作师的作品有南瓜秀、雪房子、帽子等，建构区里高高的摩天大楼、网红桥等，水池里活跃着一群探索小球滚动的孩子们，阅读区里小伙伴们一起阅读有趣的绘本……游戏之后，老师与幼儿进行启发式、反思性的游戏分享，鼓励幼儿大胆表达自己的游戏想法，帮助他们复盘、积累与提升游戏经验。

聚焦教研，明思路方向

为了切实有效地优化教育教学策略，专家老师们就各班半日活动情况进行全面剖析。大家对实幼给予了高度的评价，并围绕“支架”的适宜性、生活环节中的细节处理、自由游戏中的兴趣与自主、场馆记录的个性化，提出了实效性建议，以提升幼儿在一日活动中获得全面发展的更多可能性。 活动最后，骆建红园长总结：

1.园所管理网络清晰化

学校管理层的高架构，班级教师分工合作，有更多的时间规划班级，保证活动高质量的样态！

2.活动场地利用充足化

下雨天室内晨间锻炼，充分利用教室、长廊等地域，涉及跳、投、爬、跑、走等不同层次的锻炼目标，提出“雨天活动可自主游戏与室内运动相结合，幼儿自选晨间游戏”等建议。

3.活动组织丰富有广度

无论是集体活动、还是自主游戏、区域设置、环境创设等，都能看得出课程的痕迹，让幼儿在丰富的活动中获得了多维多样的发展。

与共同体所有幼儿园共勉：

1.我们要从有准备的环境走向有效的环境，停下忙碌的脚步，去关注孩子，为了孩子的发展，提升质量！
2.有效的环境是我们最终的目的，环境要遵循丰富性、层次性和可选择性的原则。

教育最动人的时刻，

是生命与真善美的相遇，

在懵懂中求得真知，

在困顿中享受美好。

表达出真实的自我，

让教研走向最真实！