<p class="ql-block"> 虽然师生疫情居家学习，但是网课学习如平时教学一样，要牢抓单元主题要素，夯实基础学习，培养语文核心素养。</p><p class="ql-block"> 每个单元都有单元主题和学习目标，以此为准，要把每篇课文的学习牢牢扣在单元主题和学习目标要求上，把教与学系统化，明细化，目标化，不仅要夯实学生学习基础知识，更要培养学生达到单元所要求的核心素养目标。</p><p class="ql-block"> 下面以四年级上册第八单元教学为例，简述一下我的教学过程与学生的学习素养培养。</p> <p class="ql-block"> 先让学生明确单元主题:历史人物故事，了解本单元学习目标要求:会简要复述课文，会讲历史人物故事，会完整的写一件事。</p> <p class="ql-block"> 在学习每一篇课文之前，都布置学生提前预习，读文三遍，写生字生词。讲课之初，检查学生的生字词掌握情况，识字正音，夯实基础。</p> <p class="ql-block"> 利用早晨晨读时间，让学生再次预习今天要讲的课文，发到班级圈和班级群里，相互激励，共促进步。</p> <p class="ql-block"> 在达成课文学习目标的前提下，抓住重点篇目，细致学习复述课文的方法，课上边讲边练，让学生掌握基本方法，多练多听。</p> <p class="ql-block"> 结合语文园地交流平台，学习复述课文方法要求，把教材用活。</p> <p class="ql-block"> 结合讲课视频，重点讲解训练。</p> <p class="ql-block"> 对学生的复述进行评价打分。</p> <p class="ql-block"> 课下作业，留知识习题和复述课文两项作业，让每个学生都去练习，掌握复述的方法，同学们也可以相互借鉴，取长补短。</p> <p class="ql-block"> 本单位安排学生讲述历史人物故事，让每个学生声情并茂，绘声绘色地去讲故事，拓展了对历史人物的认识，也加强了学生复述故事的能力！</p> <p class="ql-block"> 对于落后的学生，及时和家长沟通，提醒学生，切莫丢课落课，不写作业。</p> <p class="ql-block"> 说还要落实到写，通过习作，回顾故事写法，明白怎样把事情写清楚，并写出自己当时的感受！</p> <p class="ql-block"> 今天结合教学视频，对习作进行了指导，期待学生多出佳作……</p> <p class="ql-block"> 好文章都是改出来的，同学们的习作还在不断整理修改之中，随着要求指导的精细，逐渐提升学生的能力，从读、听、学、说、想，直到落笔写的过程，是在单元主题和目标要求下，对学生核心素养的逐渐提升，如此形成一个完整的单元学习过程，形散而神不散，学习感悟，多篇达标，多写成能！</p>