<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">纸上得来终觉浅，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">绝知此事要躬行。</span></p> <h3> "数学源于现实，扎根于现实，应用于现实。"《小学数学新课标》明确指出：学生是学习和发展的主体，学生的数学核心素养是在参与数学活动中逐步形成和发展的。让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动经验，了解数学与生活的广泛联系。鉴于此，我校三年级数学老师根据学科和年级学生特点，引领学生们开展了《我是小小测量家》综合实践活动。学生们自主实践，自我反思，在实践中不断调整，积极创新，积累经验，收获喜悦！</h3> 活动一 <h3> 我们学会了长方形和正方形周长的计算，请你来量一量并计算一下你家的客厅、卧室、厨房的周长分别是多少。</h3> 活动二 <p class="ql-block"> 生活中还有很多常见的物品，请你选一些你喜欢的物品，测量出它们的周长吧！ </p><p class="ql-block"> 要求： </p><p class="ql-block"> 1、测量4-6件物品的周长。</p><p class="ql-block"> 2、做成手抄报形式。(A4纸）</p><p class="ql-block"> 3、拍照记录测量过程。</p> <p class="ql-block"> 通过动手操作，孩子们运用所学过的知识开拓创新思维，感受数学学习的乐趣，培养数学学科素养。通过动手量一量，算一算，透过触觉、视觉感知，建立对周长的认知。利用自己的切身感受和体验，在实践中发现问题、解决问题，实践能力和创新能力得到发展。</p> <p class="ql-block"> 本次数学综合实践活动主要是围绕学数学、用数学的宗旨，让学生善于发现生活中的数学，灵活运用所学的数学知识，解决身边的实际问题，既开阔了学生的数学视野，增强了学生学习数学的实践性、趣味性，又发展了学生创造力，进一步培养了学生的数学核心素养，激发了学生学习数学的兴趣，使学生度过了一个充实又有意义的周末！</p>