聚焦英语核心素养探索单元整体教学

杨朋晓

为进一步促进2022版《义务教育英语课程标准》的实施，大力推荐单元整体教学工作，科学合理规划单元任务，发展学生英语核心素养，探索课堂提质增效的有效路径，切实提高我市小学英语教师专业水平，新密市教育局教研室小学英语学科于2022年11月29日下午在教研员吴红霞老师的精心组织下，新密市小学英语教师共聚云端，开展本次专题教研活动。 吴老师首先带领大家共同学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”部分提到要“加强单元教学的整体性”，推动实施单元整体教学。英语单元整体教学设计是以单元主题为主线制定单元教学目标，优化组织单元教学内容，整体设计相关活动，全面发展学生听说读写能力的一种教学模式。由此让我们认识到了单元整体教学的重要性。接着吴老师抛出六个前置问题，让所有参会老师带着问题认真参会，积极思考。 展示与分享 首先进行分享的是伏羲山初级中学的张梁老师，她分享的内容是单元整体教学设计思路。张梁老师从解读关联确定主题、基于主题设定目标、基于目标设计活动、基于活动设计评价四大方面对Unit 5 What does he do的单元整体教学设计进行了分享。首先对本单元进行了课标研读，依据课标，结合教材内容确定本单元的主题，并进行了单元学习内容分析，认真梳理单元各板块内容，找到关联点，依据单元主题意义对教材进行整合、重组，然后进行了学情分析、纵向横向关联分析、核心知识与技能分析、单元情景线分析，从而确定了本单元的主题内容框架图。接下来基于主题从语言能力、文化意识、学习能力、思维品质设计核心素养导向的学习目标，并利用本单元四个语篇从学习理解、应用实践、迁移创新方面设计单元教学目标。最后基于目标设计单元教学活动，并呈现Valuable jobs单元教学设计规划表和单元评价设计。 四位老师对各课时设计主要从语篇研读、学习目标、教学过程、作业设计四大方面进行了分享交流，基于英语学习活动观开展教学。新华路小学崔淙老师分享了第一课时Parents' Jobs，通过观察图片，培养学生识图与预测的能力。观看视频，提取关键信息并回答问题，培养学生获取关键信息的能力。通过思考与交流引发学生思考父母的职业，对职业进行评价，培养学生比较分析、综合评价及批判性高阶思维能力，使学生对职业有了初步的认知。 岳村镇桥沟小学的王迪迪老师分享的第二课时Jobs of family members，通过歌曲和free talk ,激活学生已有的知识经验，调动学生的积极性。通过创设Read and choose 、skimming and intensive reading、read fluently and role play活动，让学生梳理文本，理解文本大意，建构文本内容，对家人和周围人的职业及相关内容有了更深层次的认知，通过discuss and share环节引导学生树立正确的职业观和生活观。 于慧丽老师分享的是第五单元的第三课时 Hobbies and jobs，教师设计有机关联的学习活动，通过问题引领学生梳理和整合关键信息并完成关于三人的职业信息，为语言的内化做铺垫。教师引导学生先看表格复述短文，然后在小组内讨论复述，根据提示完成短文。通过Think and Say ，Write and share等活动明晰职业理想与个人爱好、特长等之间的关系，并明白如何实现个人职业理想，在语言学习与建构的过程中，引导学生逐步从基于语篇的学习走向深入语篇的理解，再到超越语篇的问题解决，从而实现从知识向能力、能力向素养的转化。 刘晓慧老师分享的是第五单元的第四课时 Period 4 Unusual jobs 。刘老师的教学环节设计中，以歌曲导入新课，以 Look and guess, What do you want to be ? Why ?What do they think of the jobs？等问题链，来提升学生思辨能力。通过播放Story time中特殊职业的工作内容、现状及感悟的相关视频，引发学生思考并回答问题，运用所学语言表达自己对不同职业的看法及观点，感悟生活中有价值意义的职业，说出自己想要从事的职业。鼓励学生们基于所学语言，结合生活实际及自身感悟，表达自己对职业的爱好及看法，树立正确的职业价值观，真正达到学以致用，提高语用能力。老师的作业设计都是在特定的一个大情境下进行的，而最后一个课时的作业为让学生推荐疫情期间最美劳动者，与现实生活紧密结合。 研讨与交流 分享结束后，各个单位的老师围绕教研员吴红霞老师布置的前置问题谈了自己的理解和感受，问题主要围绕如何提炼单元大小概念，如何设计单元主题内容框架图，如何设计单元学习目标，如何设计活动与评价，如何在课堂教学中践行英语学习活动观念。接下来吴老师结合本单元的案例指出在单元整体教学设计时要做好以下几点：提炼单元大小观念，明确单元育人价值；规划单元学习目标，明确单元发展路径；优化单元学习内容，深化单元育人作用；实施教学评一体化，确保单元育人效果。 新密市全体小学英语老师积极参与会议并认真观看记录笔记。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。在单元整体教学的路上，坚持做中学，且行且思且成长，勇于实践，积极探索，依托单元整体教学设计之力，让英语学科核心素养在课堂中落地生花。