<p class="ql-block"> 冬寒尚暖，时光清浅。撷一束光阴，抚过心间，唯有课题的芳华，沉香流年。课题引领筑高台，源头活水润心怀！经过一段时间的认真筹备，11月29日下午，闽清县城关小学迎来了期盼已久的福建省教育科学“十四五”规划 2022年度课题《以“对标提质”为导向的小学语文课堂“236”教学模式的研究》开题论证会。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由林铃老师主持，特邀两位高级教师县进修校教科室池贤平主任和小学语文教研室林巧燕主任，作为专家为课题论证进行指导和评议。林建杰校长、刘孙荣副校长以及全体课题组成员参加了会议。</p> 开题汇报 拟定路线 <p class="ql-block"> 课题核心成员陈巧烽老师分别从前期准备、核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、进度安排、组织分工、预期成果等方面阐述了课题研究开展的价值和可行性，并对具体的研究过程做了较为详细的介绍说明。在核心概念介绍中，陈巧烽老师对照义务教育语文课程标准(2022年版)详细讲解236的概念；在研究内容中，巧烽老师就六步学习环节做了从理论基础到实践对策的讲解，具有专业性、实用性和综合性。</p> 专家引领 点评提升 <p class="ql-block"> 池贤平和林巧燕两位专家充分肯定本课题组各成员的工作，高度赞扬了闽清县城关小学在林建杰校长的带领下形成的浓厚科研氛围，并针对课题研究的不同要求作具体指导，提出了针对性和建设性的建议。</p> <p class="ql-block"> 林巧燕主任指出课题能以 2022语文课程标准为依托，致力于提升课堂教学质量，大胆创新，开展“236”教学模式研究，课的核心概念界定清晰，研究目标明确，内容与目标形成关联，有一定的研究方法，总体上有两个突出的亮点：</p><p class="ql-block"> 一、研究具有较强的时代性。</p><p class="ql-block"> 课前、课中和课后的三类作业，发挥作业分析学情，评价教学成果的作用，让作业串起学生的课前预学、课中助学、课后延学的“三学体系”，实现在“双减”背景下的“减负提质”。课题的设计有较强的时代性，符合当的基本教学理念，有较强的研究价值。 </p><p class="ql-block"> 二、研究有一定的创新性。</p><p class="ql-block"> 本课题力求构建“六步学习环节”，通过在课堂教学中实施这模式，达到精练精学的目标，有效落实“双减”精神。“六步学习环节”的建构，具有一定的创新性，通过研究能提高老师的教学能力、研究水平，培养研究型教师。</p><p class="ql-block"> 同时，林巧燕主任指出宝贵意见：1.研究要扣紧2022版《语文课程标准》的理念;2.进一步优化、细化“六步学习环节”,使之更契合当下的语文教学理念。</p> <p class="ql-block"> 池贤平主任在评议中重点突出、干货满满，对于今后课题实施过程提出了两点建设性意见：</p><p class="ql-block"> 一、细化“三学作业”。他提出课题可以加强对“三学作业”现状进行分析，落实“双减”背景下，聚焦“三学作业”下的作业设计，力求作业紧扣重点，形式多样。</p><p class="ql-block"> 二、研究方法要扎实有效。通过理论学习、调查会、交流会、主题研讨等科学有效的形式推进课题研究的深入。</p> 寄予厚望 <p class="ql-block"> 刘孙荣副校长作总结发言，刘孙荣副校长首先非常感谢各位专家领导能够参加这次会议，并对课题工作予以指导和帮助，同时也希望今天参与开题的各位老师能脚踏实地，勤奋钻研，以科研之汗水，浇灌教学之繁花。相信未来每一位城小教师都能够在课堂中发现新课题，在实践中验证猜想，收获累累硕果。</p> 写在最后 <p class="ql-block"> 课题的实践和研究，离不开专家的引领，领导的支持，也离不开课题成员组成员们的不懈努力。一群人、一条心，课题组12个成员齐心协力做好课题。我们一起学习，一起进步，心中有爱，眼里有光，脚下有路。开题明思路，教研促发展。相信闽清县城关小学的课题研究 必将“花动一山春色”，“研”途芳菲绽放。</p>