“环境浸润生命，教育回归本真”——市直幼广弘城分园自然角生成性课程研讨活动

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在幼儿园环境创设中，自然角是其中不可缺少的一个区域。因为它是孩子们认识自然界、感知自然界、探索自然界奥秘的良好媒介。秉承自然文化，我们倡导在自然环境中让孩子自然发展，将自然角的活动纳入园本课程，充分发挥小小自然角的作用，让其成为孩子们观察自然、了解自然的窗口，并积极鼓励孩子进行设计、照料、实验、观察、记录、探究。 《指南》中指出：“教师应善于利用多种课程资源支持幼儿的主题活动”。那么如何把握自然角生成课程的意义？怎样布置班级自然角，才符合幼儿的兴趣需要、年龄特点、认知发展规律？怎样结合自然角开展特色生成性课程？市直幼广弘城分园的老师们开展了以“环境浸润生命，教育回归本真”为主题的自然角生成性课程研讨活动。 自然角生成性课程旨在基于课程视角，立足儿童本位，探究自然角的价值追求，探索课程的生成过程，探求活动生成的策略，以实现将自然角由一类活动的一次体验走向多元活动的多重体验。各位老师根据本班自然角的创设情况，从种植大蒜、土豆的生长、神秘的橘子皮，秋天的落叶等各个方面选取一个主题生成的课程案例进行分享交流。 从老师们的交流分享中大家一致认为课程实践应遵循幼儿感兴趣的话题，从幼儿问题出发，并关注多元整合资源，教师不应局限于园本课程，可以尝试从广义的角度进行实践，呈现我们对自然角种植课程的理解和思考。 通过集体的智慧碰撞，教师在幼儿的自然角活动中，发现教育契机，并以此对班级课程进行进一步的充实和拓展，从而生成生活、学习、游戏等一系列具有促进幼儿发展的各类生成活动，给她们点赞。 “环境浸润生命，教育回归本真”是自然育人，而自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，蕴藏着无限的教育契机。通过本次教科研讨活动，老师们在研讨交流中不断自省、创新和思考，从而使自然角真正成为幼儿观察研究、走进自然的一个多彩空间。在生态小角落，幼儿丰富知识、培养兴趣，发现大自然的奥秘，收获快乐。