案例背景 <p class="ql-block"> 为了激发幼儿对文字符号的兴趣，更好地助力幼小衔接，华幼大三班开展了课程故事《我们的名字》，培养了幼儿前书写兴趣，和对文字探索的兴趣。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 在一次谈话活动中，偶庆源小朋友举手，说要告诉我一个秘密，说：“老师，我有两个名字，一个叫偶庆源，一个叫小藕，爸爸妈妈，爷爷奶奶都叫我小偶哦”</p><p class="ql-block"> 我说：“偶庆源是你的大名，小藕是你的家人给你起的小名，也是昵称，喊起来比较亲昵好听。”</p><p class="ql-block"> 然后很多小朋友赶紧跑过来告诉我。</p><p class="ql-block"> “老师，我小名是小熊”。</p><p class="ql-block"> “高老师，我小名叫婷婷。”</p><p class="ql-block"> 借助孩子们的兴趣，一场关于名字的故事开始了~</p> 绘本欣赏—《妖怪偷了我的名字》 <p class="ql-block"> 妖怪偷了我的名字</p> <p class="ql-block"> 孩子们听了绘本《妖怪偷走了我的名字》，这是个很有意义的故事。在阅读的过程中，孩子们感受到名字的重要性，并通过学习，一步一步根据线索，努力的找回了自己的名字，由此孩子们对自己的名字开始有了更多的思考、发现！</p> 名字大调查 <p class="ql-block"> 小朋友们对名字产生了浓厚的兴趣，想要知道自己的名字都有哪些秘密，都认真的完成了“姓名大调查”记录表。</p> <p class="ql-block"> “名字”是爸爸妈妈给我们起的，那么我们的名字背后都有什么特别的寓意呢？大家开始分享自己名字背后的故事。</p> 名字里的故事 <p class="ql-block"> 小朋友们在分享讨论中发现：每个小朋友的名字都是独一无二的，都有着不同的故事。名字寄托着爸爸妈妈对我们的期望，包含了长辈们对我们的美好祝愿。</p> <p class="ql-block"> 我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是爸爸与妈妈爱的结晶；有的是父母对我们的美好祝福；有的与出生的属相、时辰、天气有关，但是不管哪一种，都饱含着爸爸妈妈对我们满满的爱。</p> 我的名字画 <p class="ql-block"> 孩子们认识自己名字里的汉字，了解姓名的含义，加深了对名字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣,激发幼儿继续探索汉字的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。孩子们将自己的名字进行奇思妙想，认真地设计自己的名字，有的孩子运用了粗线条设计，有的设计成恐龙的造型，并且用上了艳丽的色彩……</p> 拼拼摆摆真有趣 <p class="ql-block"> 名字不仅可以用写下来，画下来的方式，还可以用拼摆方式拼出名字。孩子们选择喜欢的材料拼拼摆摆，感知每个字的结构，从而给名字赋予更多的艺术美，增添乐趣！</p> <p class="ql-block"> 你认出来了吗☺️☺️☺️</p> <p class="ql-block"> 快来看我们用幼儿园的玩具摆的名字吧！</p> <p class="ql-block"> 看！我们用橡皮泥捏的名字是不是也很好看呀，你认出来了吗？😜😜😜</p> 名字书签 <p class="ql-block"> 我们以名字为载体，利用秋天的银杏树叶，制作成书签，孩子们一笔一划的写上自己的名字……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一张张充满童趣、造型各异、创意十足的“名字”书签诞生了。</p> 我们的名字 <p class="ql-block"> 快来，在我们班级的签名墙上，写下你的名字吧。</p> <p class="ql-block"> 通过活动让孩子们了解到认识姓名是认识自己的一部分，不随便给别人起“绰号”是对别人名字的尊重，本次活动，我们从大班孩子们年龄特点与兴趣需要出发，通过调查分享、交流讨论、创意设计等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。</p><p class="ql-block"> 在课程中，我们也及时地抓住孩子们的兴趣点，在兴趣下发现问题、探究问题、解决问题，帮助孩子们不断积累经验。从自身的名字出发，了解到身边人的姓氏；同时也丰富了前书写经验。</p> <p class="ql-block"> ——肥西县华南城幼儿园大三班</p>