<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 博乐市第一小学教育集团和博乐市第一幼儿园教育集团</p> <p class="ql-block"> 以贯彻落实《幼小科学衔接工作的指导意见》为依据，全面推进幼儿园与小学的科学衔接工作，顺利实现从幼儿园到小学的过渡，构建“儿童为本”的科学衔接教育生态，促进幼小衔接工作质量的提升。儿童期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。儿童语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的影响。2022年11月30日下午，博乐市第一小学教育集团和博乐市第一幼儿园教育集团特在云端组织线上“语”你相约 聚焦幼小衔接——倾听与表达为主题的系列联合教研活动。</p><p class="ql-block"> 参与对象：博乐市第一小学教育集团五个校区全体一年级教师、博乐市第一幼儿园一二岗教师、青得里镇幼儿园教师、阿热勒托海幼儿园教师。</p><p class="ql-block"> 博乐市第一小学教育集团党委书记陶华、博乐市第一幼儿园党支部书记叶秀玲为本次活动致词。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">博乐市第一幼儿园 朱玉梅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《倾听与表达》</span></p><p class="ql-block"> 我们经常说阅读理解，实际上听也是一样，孩子听课、听老师布置的作业、任务，这一定是一个倾听+理解的过程。善于倾听的孩子通常也更善于与他人交流、具备良好的沟通能力。倾听不是简单地用耳朵来听，它是一门艺术，还需要一个人全身心的感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。更好的了解彼此间的真实想法，给孩子表达的机会后续更好的分享活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 博乐市第一幼儿园 董媛</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《幼小衔接，我们在行动 》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 儿童学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是儿童语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。孩子的倾听能力并不是与生俱来的，需要成人有意识的引导和培养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 青得里镇幼儿园 杨洋</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《培养幼儿倾听与表达的经验分享》</span></p><p class="ql-block"> 儿童阶段是语言发展的关键期，在此儿童主要通过倾听获取对语言的感知和理解，这也是语言逐步发展的行为表现，是儿童获得外界信息的重要前提，更是儿童学习的一种良好习惯。培养儿童的倾听能力，有助于儿童语言的良性发展，为其日后表达能力的提高奠定基础。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 阿热勒托海幼儿园 刘珍珍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《关于幼小衔接经验分享》</span></p><p class="ql-block"> 倾听能力是指集中精力的认真的听，专注地听，并且在沟通中能够理解对方的感情和内心的真正需要。它要求我们在沟通的过程中，调动所有的感官、感情和智力等，用到我们的眼睛、心、大脑等，所以倾听不是简单的听，不仅仅是耳朵的工作，同时也是我们整个身心的协调配合过程。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 博乐市第一小学杨洋老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《在口语交际中提升语言表达能力》</span></p><p class="ql-block"> 培养良好的语言表达能力是在交往和运用过程中发展起来的，良好的语言环境有利于学生表达能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 杨洋老师班唐梓萱和一年级三班的曾瑞仪带来的口语交际对话</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">博乐市第一小学袁璐老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 《坚持阅读，让孩子更会表达》</span></p><p class="ql-block"> 作为一名语文教师，如何让学生爱上书籍，爱上阅读？这一直都是我在思考的问题，在我看来课内外阅读作为语文教学是一个主要抓手。</p> <p class="ql-block"> 袁璐老师班马茗宇带来的绘本阅读故事</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 博乐市第一小学于冬梅老师</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《阅读是表达的基础》</span></p><p class="ql-block"> 阅读教学对形成学生的语文素养的作用非常重要。学生语文知识与能力的获取主要途径来源于阅读，他们可以在自己喜爱的读物中欣赏自然之美，感受语言之美、音韵之美，尽情地接受思想道德、情感审美等方面的陶冶，同时扩大视野，增长知识。有了这样的基奠，孩子们才能更好地表达。</p> <p class="ql-block"> 于冬梅老师班的玛依丁·乃比江带来的情景故事</p> <p class="ql-block"> 博乐市第一小学教育集团陶华书记高度肯定了今天的联合教研开展得特别好，每一位发言的干部和教师做了精心和专业的准备，这次关于儿童倾听和表达的联合教研，把一小和一幼双项衔接工作，从活动层面推向教育教学工作的实质接轨和融合。陶书记还对今后幼小衔接提出了四个方面要求：一是高度重视，强化意识，进一步深化落实教育部《幼小衔接的指导意见》；二是要建立一小和一幼的长效联合教研的机制；三是一小和一幼要开展丰富的教育教学工作融合实践活动；四是加强一小和一幼干部、教师、学生之间的结对互学共赢的联络机制。</p> <p class="ql-block"> 最后，博乐市第一幼儿园教育集团书记叶秀玲作了总结发言，一幼和一小是邻居，一直以前就有共建互助优良传统，在教育部的《幼小衔接的指导意见》推进下，两个学校又进行了学科领域的专业研讨和融合，把衔接走深走实了。叶书记强调，幼儿的语言领域的研究、儿童语文学习是人一生成长的最重要的基石，两所学校的老师们和教研干部要将语言领域、语文的学习放在学生全面学习的首位，将语言活动和语言能力培养，贯穿到孩子的生活、学习当中去。今后两所学校还要进一步联合开展其他领域的教学研讨，促进我们的孩子健康、全面的发展，为党育人，为国育才。</p> <p class="ql-block"> 通过本次联合教研活动，幼小双方的老师更加深入地思考了幼小衔接的实施路径，进一步感受到幼儿园与小学学习方式和环境的异同，园、校要达成理论与实践共识，从而找准幼儿倾听与表达中幼小衔接的契合点。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：袁璐</p><p class="ql-block">审核：一小教研室</p><p class="ql-block">终审：陶华</p>