促高效课堂展教师风采

小杨老师

为贯彻落实《中共黑龙江省委黑龙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(黑发〔2018〕30 号)，按照《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）省级竞赛方案》文件要求，推进基础教育教师队伍建设和专业化发展，推动“能力作风建设年”活动高标准高质量开展。全面提高我区基础教育教学质量，深入落实新课程标准，促进教师能力素质提升，充分调动广大教师投身课堂教学的积极性和创造性，近日呼中区教师进修学校开展了全区中小学教师说课竞赛评比活动。 　　比赛分为小学组、初中组、高中组三个组别，小学组包括：语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术、书法（写字）、生命教育、人文与社会、技术；初中组包括：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、生命教育；高中组包括：语文、英语、生物、政治。 🔼 小学组教师 　　竞赛形式由参赛选手提交录制好的说课视频，采取评委线下观看说课视频和相关资料进行评比的方式进行。参赛教师依据学科新课程标准和教材要求，针对具体课题，以1课时或1单元为基本单位，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生，并阐述自己的教学设想及理论依据，说课设计，依托新课标，须体现新理念、新思想，说课时间18-20分钟。教师需提交说课视频和相应的说课设计电子稿（包括说课设计和说课PPT）。其中说课视频要求录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。 🔼 初中组教师 教师说课竞赛评审标准：教材分析与学情分析能够准确阐述课程标准及教材的要求和课程理念，把握教材的编排体系、主要特点和内容结构，教材分析准确、透彻；能正确理解教学内容在单元或知识体系中的地位、作用及其知识间的内在联系。能够把握学生年龄特点和心理特征，准确分析其认知能力、已有知识经验、情感态度发展及思维品质的特征。 目标定位与教材处理能够围绕学科核心素养导向与立德树人根本任务，依据教材分析和学情分析制定科学合理、明确具体、可检测的教学目标，确定教学重难点，并分析突出重点、突破难点的策略。能够针对教学目标合理应用、整合、优化教材或创造性使用教材，确定教学内容。 教学过程与教学策略教学过程环节清晰，结构严谨，教学密度合理，设计意图有理有据；能够对师生的课堂教学行为进行充分预设，体现教学改进过程，关注可能的教学生成；学习活动形式设计合理、有效，能突出重点、突破难点，体现知识的形成过程；合理开发、利用和整合课程资源；教学方法灵活多样，合理运用信息技术手段；注重学科德育渗透和核心素养培育，真正达成教学目标。练习和作业设计有针对性和层次性，指向目标达成。能够创设有效的问题情境或现实情境，引导学生发现问题、提出问题，分析问题、解决问题,或通过设计核心问题引领学生主动探究。能够引导学生积极参与课堂活动，激发学习热情和主动性，师生、生生互动良好，评价反馈及时，方法多样，指向目标达成。 教学效果与教学反思：能对教学效果以及目标的达成有客观、恰当、合理的分析和预测；教学反思中问题归因恰当，反思清晰、深刻，有实效性、启发性。 教师素养：教态亲切，自然大方，仪表端正。语言准确生动，简练清晰，语速适中；板书熟练，工整规范，结构合理。 🔼 高中组教师 　　本次说课活动参赛老师从说课标、说教材、说学情、说目标和重难点、说方法、说过程、说反思七个方面展开，灵活选择“说”的方法，准确实施“说”的过程。使教学设计与新课标要求联系紧密，用新课程理念制定的教学目标多元、明确、全面、科学、清晰、具体、有层次。教学过程逻辑清晰、结构有序、层次分明，启发性强。 　　比赛共有35位教师参加，经中、小、艺体部评委教师认真观看和聆听，依据评审标准最终每组分学科根据选手得分，按照参赛人数 1:2比例设置一等奖、二等奖，并为他们颁发了获奖证书。 　　水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而成灵光。此次说课比赛是一种交流，是一种学习，更是一种收获，为呼中区中小学教师在专业成长过程中提供了很好的锻炼平台，在今后的教育教学工作中，呼中区教师进修学校将继续开展形式多样的教学评比活动，更好更全面地推动我区中小学教育教学工作再上新台阶。 呼中区教师进修学校