寒冬送暖情真切，订单教研促成长。 ——四道湾子中心小学开展“订单式”教研活动

上善若水

为促进基于核心素养的“备教学评”一体化理念的落实，提高教研的灵活性、针对性和实效性，敖汉旗教育教学研究中心基础教育发展研究室根据各校学科教师在教学工作中存在的实际问题和需求，开展订单式教研活动。四道湾子中心小学是“订单式”教研活动的第一站。11月29日，敖汉旗教育教学研究中心赵显东主任带领教研员一行4人，在百忙之中，冒着凛冽的寒风莅临我校，根据我校学科教师在教学工作中存在的实际问题和需求，结合课例开展“订单式”教研活动指导和专业引领。这对我们老师是种莫大的鼓励。 借此活动的契机，我校精心准备、统筹规划，各教研组事先征集困惑，找准日常教育教学中的疑难，形成教学“需求订单”。并结合我校实际，开展以“专业引领破瓶颈，提升内涵促发展”为主题的“订单式”教研活动，教育教学研究中心根据我校制定的方案，采取了课例研讨+学科培训指导的模式，进行现场把脉，精准指导，解决教学问题、服务教学、提升教师教学水平等多层面指导，促进学校教学质量的提高。 “语”你同行 刘兰芳老师教学目标十分明确，牢牢地抓住了本课的教学重点和难点即抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受母爱是一种强大的力量。   白永华老师教态自然，语调亲切，课堂中并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 潘佳雯老师通过对课文的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学重点突出，授课方式新颖，激发学生的的学习兴趣，课堂学习氛围轻松愉快。 独“数”一帜 宫艳波老师面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，教师在与学生交往互动的过程中，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。 付宝艳老师注重学生自主探索，激发学生主动获取新知，学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动。 岳晓莹老师语言优美，仪表大方，课堂条理清晰，注重学生学习习惯的培养。 群“英”荟萃 　　徐俊颖老师通过一首欢快的歌曲“Head shoulder knees and toes”激发学生学习英语的兴趣，在教学中由易到难，层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计新颖，极大的激发了学生学习英语的兴趣。 　　赵国宝老师教态亲切、自然，一口流利的英语熟练的驾驭课堂教学。赵老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导，生动活泼的启发，激励学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用！ 身“体”力行 刘金鑫老师教授《曲线运球》，教学过程中清晰地讲解，到位的示范带给学生直观地感受，深深引起学生浓厚的学习兴趣;一次又一次恰当及时的评价和动作纠正使学生及时地掌握动作技能;整节课利用一只篮球，真正做到了让学生在乐中学，在学中玩，在玩中学。 刘涛老师在教学中，创设“小蝌蚪变青蛙”的情景来激发学生的兴趣，并始终以此情景为线索，围绕设疑、探疑、解疑为突破口，遵循了由易到难的教学原则。刘老师根据低年级学生的年龄特点，设计有趣的“青蛙捉害虫”的小游戏，充分体现学生自主、互动精神，把学生爱玩的天性充分展示出来，使整堂课锦上添花。 研有所得，专家引领 赵显东主任围绕新课程标准下的核心素养、育人目标等几个方面，进行了以“推动课堂教学转型，打造基于核心素养的高效课堂”为主题的专题培训。让每一位参训教师懂得：作为课堂的组织者、参与者、合作者，我们首先要转变教学观念，要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达，调动学生的学习兴趣，让学生充满求知的愉悦感，培养学生的学习能力，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。 数学教研员王国奇老师从“核心素养如何提升，基础知识如何落实”对数学教师进行了专业指导，建议老师们根据课标中的“三会”来准备每一节课的教学，创设情境要真实，贴近学生生活实际，让学生的学习在真实情境中发生并获取数学知识。建议老师们在大情境下设计大任务或分解成几个小任务来完成每节课的教学任务。 英语教研员徐江英老师围绕核心素养下，小学英语如何进行单元整体教学进行主题指导：核心素养背景下，教师在英语单元整体教学任务的开展时要以学生为中心，构建多样化的教学课堂，并且要体现出单元整体教学的综合性特点、鲜明性特点、整体性特点。争取从学生的实际情况出发，构建与学生相吻合的情境课堂，既要实现单元整体教学任务，又要锻炼学生的核心素养。 体育教研员李书瑞老师针对体育课堂中，“学、练、赛、评”的具体实施进行专业引领。“学、练、赛、评”一体化就是学、练、赛、评四环节各自独立运作的个体组成一个紧密衔接、相互配合的教与学双边活动的整体。“学、练、赛”呈现层层递进关系，“评”统领“学、练、赛”。 “教而不研则浅，研而不教则空”。教研员们根据学科教师的订单需求，深入课堂，把脉问诊，和老师们一起分析交流，梳理问题根结，提出破解问题的思路方法。专家们的解惑答疑及专题培训指导，为教师的教育教学引航指路。教研过程中，教研员们充分肯定了执教老师们的用心和努力，也欣喜地看到了年轻教师的快速成长，同时为他们指明了努力的方向：把握整体，让单元思维渗透每堂课的教学；注意教学内容的整合，提高课堂效率；关注细节，把控课堂节奏。 "学无止境，教无止境，研无止境"。本次“订单式”教研活动，以课例为抓手，以课例点评、解惑答疑、专题培训为途径，通过点对点作指导，面对面解难题，让指导帮扶更精准，同时，我校同学科教师全员参与教研员的专题培训指导，受益大，质效高，这样的活动不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也给参加研讨的老师们提供了相互学习、相互交流、共同提高的良好时机，促进教师专业化成长，促进了我校教师教育教学水平的整体提升！博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，唯有潜心研究，才可搏击长空。研一池春波绿水，蘸一抹花红柳绿。我们相信，有旗教育教学研究中心领导的关怀和教研员的专业指导，有全体老师们的共同努力，四道湾子中心小学的智慧课堂之路会走的更稳更远！