第三小学于艳丽的美篇

&蕙质兰心&

去尽浮华寻本真潜心教研促提升———第三小学教研组教研纪实 寒风乍起，瑞雪飘芳。时光清浅，岁月如诗。一束光阴，一缕斜阳。唯有语“研”的芳华，沉香依旧！ ————题记 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是学校教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。第三小学一直以来都高度重视教研活动的开展，以组为单位开展教研已是学校教研的常态化，每个教研组每两周在组内开展一次高质量教研活动，力求在教研中吃透教材，为高效的课堂教学夯实基础。每一次的组内教研学校都会分学科提前在时间和顺序上进行调控，学校相关领导都会全程跟踪，对每一次教研给予针对性评价。下面就以六年级语文组教研活动开展情况为例，以点带面对我校教研组教研活动的开展做简要交流。 教研前准备 　　每次教研活动之前，教研组长都会提前发布下一次教研的主题和主备人，并把主题和备课教案提前发送给相关领导，以方便教研前熟悉教研内容。 教研主题基本都是以教材中每个单元的精读课文为主，偶尔穿插一些与教学有关的值得研讨探究的教学手段的内容。 主备人深入研读教材教参，形成具有自己独特教学风格的教学过程设计，并形成电子文档，上传到组群，组内其他人也要提前熟悉本课的教学内容，并借助教参对本课有自己初步的构思。 教研时认真 教研活动开展的形式多样化，无论怎样的形式开展，每一位老师都认真对待，对教研内容进行深入研究，并对存有疑惑的地方提前标记，在教研时大家共同探讨。学校相关领导也都分学科跟踪参与到每个组的教研活动之中 预设式备课教研： 这样的教研形式主要针对的是即将开启新一单元教学之前，结合这一单元的主题和语文要素，对本单元第一篇课文的教学设计进行研讨，主备人结合本单元及本课的教学目标，对本课内容进行教学设计，对课堂中可能出现的问题，学生回答时可能出现的答案提前做出预设。在教研过程中，主备人对本课的教学过程进行详尽的说明，其他老师提出对主备人的设计中有不同想法的地方，大家进行研讨，最终形成最佳的教学设计过程，每位老师再结合自己本班的实际进行微调。 课堂实践式备课教研： 这样的教研一般在组内有老师出课时进行，每次组内有老师出公开课或者录制视频课的时候，组内老师都不会放过这样的教研机会，出课老师都会提前用其他班级的孩子先进行试课，组内老师都参与听课，下课后教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。如发现课堂中不够理想的环节，或者备课不充分的地方大家都能各抒己见，帮助备课老师高效完成备课任务。这样教研活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使我们在教学方面得到了磨练、提升、成长、切实提高了教育教学水平和专业素养。 观摩课式备课教研： 这样的教研模式主要适用于观看“国家智慧中小学网络平台”的微课视频，自从有了这一平台，组内所有老师充分利用了这一平台，经常利用休堂时间观看视频微课，组内也时常会利用教研时间，集体进行观看，观看后对视频课的教学设计对我们实际课堂教学不适用的地方，大家进行研讨，怎样修改更适合我们的学生实际。 教研后反馈 　　“ 乘众人之志，则无不任也;用众人之力，则无不胜也。”教研活动结束后，大家还及时进行交流反馈，反馈自己教学中对教研设计方案的落实情况，交换教学心得，对教研中的闪光点给予了肯定，也指出了实际课堂教学中存在的问题及改进意见。 "吾生也有涯，而知也无涯"。知识是无限的，在每次教研活动中，组内老师的智慧得到彰显，大家的想法得到了交流，教研活动的成果得到了校领导的高度认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的！接下来的日子里我们还会一起在探索中不断前进，在教研中共同成长！ 教研成果汇报 　　课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，同时也为了验收我校各教研组本学期的教研成果，更是给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，学校于十一月初开始，小范围的开展了全校的集体教研活动。 上周三是四年级语文组和六年级语文组共同教研时间，分别由张晓红老师和于艳丽老师进行了课堂教学展示，学校领导也都参与到本次教研活动。针对两位老师的课堂教学夏校长做出了有针对性的点评，教学教研符合语文学科特色，涵盖语文的听说读写能力训练，教学理念落实到位，教学目标落地有声。 赵主任也对两节课做出了评价，教学设计紧扣单元主题和语文要素，带领学生读中悟情，感受作者的细致连续观察，品味其语言表达的准确生动。 夏校长对教研组本学期教研活动成果给予了肯定，也对存在的问题提出了整改意见，希望以后的教研能更扎实更深入地开展下去。 借此机会赵主任还对语文《新课程标准》进行了简要的解读，赵主任主要针对《新课程标准》中重要的内容从四方面深入浅出地谈了自己的理解，希望大家也要认真研读《新课程标准》，可以把这项内容也列入教研活动之中，对标准中重要内容要熟记于心，需要研讨的地方可以有针对性的开展教研，正所谓“众人拾柴火焰高”，集大家的智慧于教研，再难的问题也可以迎刃而解。 教研今后展望 　　本学期的教研教学虽然已经接近尾声，然而第三小学教学实践与研究的脚步永不停驻，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 竹有千节，起于幼笋；沧海吞吐，积于小流。教师的快步成长和进步，对学校的未来有着至关重要的作用，我们只有通过不断地钻研探讨，不断地学习，才能快速地成长。在校领导班子的带领下，我们一直快乐而幸福地行走在教学研究的路上，从文本细读到开课磨课，从小组合作学习到关注课堂细节，一路走来一路欢歌。研讨中我们互相促进，交流中我们共同成长，今后在教研的路上会一直探索追寻，期待我校教研将一直踏在队列的前沿！