<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，让安吉游戏理念落地生花到本园课程的实践中，为我们的园本课程打下扎实的基础。2022年11月26日至27日平安区第三幼教集团保教部组织全体教师认真学习了由省政府阳光教育团队分享研修共同体推送的安吉游戏系列讲座，助力我园保教质量提升有方向，有目标、有动向、有步骤的进行下一步规划。</p> “研”途有你 <p class="ql-block"> 学习是最美的遇见，热爱是前行的动力。一种主动学习的态度，一种勤于反思的素养，一种阳光积极的意识，一种共同学习的愿景，助推我们迈向专业成长之路。</p> “研”以潜心 <p class="ql-block"> 11月27日下午，张玉玲园长依托腾讯会议平台，开展了主题为《以安吉游戏课程为基点，反思架构生活经历园本课程的实践与探讨》的主题教研。深度教研用厘清概念、梳理分析滋养和影响着每一个人，是团队发展和人格陶冶的重要力量，是激励教师进行教育教学改革的精神力量，是平行空间人才垂直成长的催化力量。</p> 游戏课程化VS课程游戏化 <p class="ql-block"> 以安吉沙水游戏“偶遇蝌蚪”生成游戏课程为例，以观察感知—记录整理—分享评价—故事与绘本为主线，在深入的游戏中引发孩子深度学习，在游戏发展中生成游戏化课程。以沈家幼儿园自然生态课程“走进大自然，遇见最美的自己”为例，在认知自然，亲近自然中追随幼儿的脚步，以幼儿的发现为契机，在观察、探索、发现大自然的奥秘中生成课程。在适宜的文化下，在适宜的生活中，基于观察，给孩子更多自由探索和体验，课程架构的样态会呈现更加多元和本土化。</p> 游戏观察VS评估游戏 <p class="ql-block"> 观察就是教师对儿童游戏中自然表现出来的表情、语言、动作、交往、使用材料加以记录并分析的过程。评估就是分析游戏的功能，判断发展的水平，透视表象机理，进而改善环境、提升游戏水平、引领多元发展。用专业的眼光分析观察幼儿行为背后的经验与能力，判断可能的发展，是《幼儿园保育教育质量评估指南》的评估方式。</p> “研”以致思 评价反思课程 <p class="ql-block"> 教师通过之前在课程实施中对课程的架构及理念的认知进行反思，通过学习讲解，老师们对课程建设有了更深层次的理解，同时也会在今后的工作学习中学以致用，将学到的专业知识发挥的淋漓尽致。</p> 回顾展望课程 <p class="ql-block"> 教师对本次教研活动进行总结、反思，老师们回顾了放手与退后的理论知识，梳理了教师发现与思考的实践经验。特别是案例分析的共享与总结，老师们理清了思路、开拓了方法。本周的教研活动，不仅让教师对“安吉游戏”的“放手、观察与发现”有了新的思考和见解，同时也对今后如何开展课程游戏化有了更为深入的理解。</p> 教研引领课程 <p class="ql-block"> 管理层面就本次学习活动进行了分析和讲解，针对本园的实际情况和今后园所的发展方向做出定位，同时也激励各位老师与时俱进，以园本文化、儿童视角、研发课程，打通时空场域，扩展多样态教学形式，营造良好的教育生态，为孩子提供温馨有爱幸福的教育环境。</p> <p class="ql-block"> 梳理“安吉游戏”与“陈鹤琴教育思想”的契合点，重塑教师课程游戏的信念，努力尝试从成人视角走向儿童视角，研读践行《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键指标和考察要点是三幼人今后行进的路径与方向。愿我们在观察复盘中看见儿童游戏世界，在课程建设中实现理念与行为的链接，以奋发的姿态，更充沛的干劲，聚力奋楫，循迹未来。</p> <p class="ql-block">图文：哈晓霞</p><p class="ql-block">审核：张玉玲</p>