<p class="ql-block"> “草莓文化”主要是指以草莓为中心的物质文化和精神文化的总和！将“草莓文化”融入幼儿园课程，丰富幼儿园课程内容，构建具有地方特色的幼儿园园所文化是我园教研的主要目标，想要实现这一目标，深挖“草莓文化”内涵，研讨“草莓文化”课例就显得尤为重要！</p><p class="ql-block"> 2022年11月29日下午，在教研一组组长邹曼曼老师的带领下，开展了以深挖“草莓文化”内涵，研讨“草莓文化”课例为主题的线上教研活动！</p> <p class="ql-block"> 下午三点，线上教研准时开始，邹曼曼老师先将本次教研活动的安排进行了简要说明，之后带领教师们一起学习了草莓文化内涵所包含的内容，最后选取四个方面进行课例研讨！</p> 草莓文化环境 <p class="ql-block"> 草莓文化环境的呈现，教师们认为草莓文化墙、主题墙、区角等环境创设必不可少。在课例创设上，艺术领域活动可以安排如草莓主题的绘画、手工作品等；社会领域活动中着重以认识文旅品牌、特产文化宣传为中心开展相关课程。</p> 草莓劳动文化 <p class="ql-block"> 草莓劳动文化方面，教师们认为课例创设中可开展一些科学领域活动，例如草莓种植活动，草莓籽提取观察活动、认识干果和鲜果等活动；社会领域中以制作草莓干、草莓酱、草莓牛奶等为突破点进行相关活动课程。</p> 草莓旅游文化 <p class="ql-block"> 草莓旅游文化方面，教师们认为课例创设中语言领域可开展以介绍家乡草莓为线索的活动课程；社会领域中以草莓宣传片、文旅品牌等为主要内容进行活动课程；艺术领域中可以融入设计文旅品牌logo、宣传画、草莓相关纪念品等活动；科学领域中以买卖草莓、比多少等为出发点开展活动。</p> 草莓养生文化 <p class="ql-block"> 草莓养生文化方面，课例创设中科学领域可设计认识草莓营养、药膳价值等活动；社会领域中以草莓相关美食为主题开展活动等！</p> <p class="ql-block"> 本次教研教师们各抒己见、求真务实，结合“草莓文化”内涵组织开展各领域丰富多样的主题教育活动课例，形成具有本土特色的园本课程活动。活动最后，邹曼曼老师对本次教研进行了总结性发言，并将下一次教研主题内容进行了梳理，为下一次教研指明了方向！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人: 赵雪</p><p class="ql-block">审稿人:倪瑶佳 邹曼曼</p>