云端乐研共促成长--海石湾幼儿园三园第七期线上教研活动纪实

O型的简单

有一种快乐是孩童时光；有一种信念是为了孩子；有一种温暖是云际相约；有一种力量是携手前行； 　　守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师们一颗颗笃学厚积的心。2022年11月29日，海石湾幼儿园总园、分园、实验园三园如期开展了第七次线上教研活动。 海石湾幼儿园总园 　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。为进一步夯实教师说课能力，探索《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下“教”与“学”的模式与方法，提高教师独立备课能力、集体教学活动组织能力、教育创新能力，落实一日生活皆课程的理念，海石湾幼儿园总园将原计划组织教师进行集体教育教学观摩活动改为线上说课形式。活动前，保教处详细的制定了说课方案以及线上评价标准，帮助老师们明晰了本次活动的目标与要求。老师们为了将自己的教学设计精彩展示，提前准备、认真设计、反复推敲、书写说课稿以及便于线上展示的PPT课件，做了充分的准备工作。 　　教师们依据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕自己前期制定的教学内容，说设计意图、说目标定位、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说过程，进行生动的演示解说，充分展示了自己教学理论和设计教学的能力。杜荣老师的艺术活动《面条舞》重点运用体验法、游戏法、倾听法来让幼儿熟悉音乐创编动作；胡正玲老师用操作的方法让幼儿寻找物体的平衡点；杨柳老师的社会活动《兔子先生去散步》PPT制作图文结合；安玉梅老师的说课过程层次清晰、详略的当。老师们以亲切自然、生动活泼、富有感染力的教学语言，条理清晰地进行阐述，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。 　　说课结束后听课教师也根据教学活动的目标制定、环节设计、情节导入、问题设置、活动延伸等各方面发表了自己的见解，大家畅所欲言。期间，有争论焦点、有领悟与反思，大家相互学习，取长补短，真正实现了“以‘说’促教，以‘评’促思”。 　　张园长对各位老师对于说课框架的把握给予了肯定，并对每位教师在说课过程中的不足进行了细致入微的点评。着重提出了说课的选材要大胆创新、表达方式及详略方面的技巧，强调了深挖教材、突出重难点，评课的过程要重点关注教学的过程，理解学科特点的重要性等问题。希望其他的老师能够再接再厉，认真反思，不断打磨，期待着她们更加精彩的表现！ 海石湾幼儿园分园 　　著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。幼儿游戏行为观察与分析能促进教师看见儿童、看见儿童行为背后的缘由，为了更好地提升教师的游戏观察和解读能力，本周海幼分园组织教师开展了“微视频，大视野”游戏视频案例解读与交流活动。 　　微视频，大视野，且看老师们的头脑风暴。大二班、小一班、小二班、小三班老师能够捕捉到幼儿在游戏中的关键行为，分析游戏能力，并依据专业理论及时调整指导策略，引导幼儿主动与游戏材料和同伴互动，提升游戏能力，为我们展现了一个个完整的游戏故事。大一班、大三班、中一班、中二班、中三班老师利用定点观察、追踪观察等方法，详细描述了幼儿的语言、动作及活动中的探索、合作等行为，为解读幼儿的游戏发展水平提供了有力的证据。有效的观察记录方法将幼儿一日生活中的行为观察得更加客观真实，也有利于后期资料的整理与分析。 　　分享后，老师们针对游戏场地的环境、材料，幼儿游戏中教师的观察、回应、解读等展开了深度研讨活动，为下次教研活动的开展找到开展幼儿自主游戏的敲门砖，提升了教师游戏回应策略及分析幼儿行为的能力，让教师了解了更多解读幼儿游戏行为的不同视角，在相互学习中从浅层次的观察走向深层次的解读。“教”海无涯，“研”无止境。老师们在观摩研讨中更新理念，在交流碰撞下提升能力，实现教师和幼儿一起在游戏中发展、在游戏中成长的双赢目标。 海石湾实验幼儿园 　　海石湾实验幼儿园本周教研主题为“结合我园园本课程资源，预设开展艺术领域活动”，老师们从幼儿生理和心理特征出发，依据《指南》和《纲要》中艺术领域的目标内容——感受与欣赏和表现与创造出发，结合园本课程资源，精心设计了——《自然界的声音》《冬天的美》《制作雪花》《颜色世界》《美丽的幼儿园》《围巾走秀》《美妙的四季》等艺术活动。 　　儿童是天生的艺术家，作为教师我们要引导幼儿用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感受世界，用自己的语言去表达世界。鼓励幼儿借助多种活动形式来创造新颖独特的艺术作品，使幼儿大胆表现美、感受美、创造美。 　　教研活动给老师们带来了精神上的顿悟，认识上的升华。在当下的“非常时期”，我们虽不能像往常一样面对面开展我们的教研工作，但我们一直在踏实地坚守自己的岗位。在关心幼儿居家生活的同时，我们一直在不断努力充实自己，多听、多想、多学习，大家心系一起，朝着同一个方向和目标，奋力前行！海石湾幼儿园2022年11月29日