<p class="ql-block"> 苏霍姆林基说过，手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。操作与制作实践活动就是把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动，这样会达到事半功倍的效果。这一理论在我们学习圆面积的推导过程中得到了很好的验证。学习中老师让学生根据自己的理解动手操作把圆转化成近似的长方形，从而明白圆和近似长方形之间的关系，把印象深深地储存在记忆里，这样既突破了本节课的重难点，又加深了对转换思想的灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 新课标对实践活动课提出“经历观察、操作、实验等实施活动，在实践过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动。因此，要让学生人人参与，通过学生动手做，动脑想，动口说，调动学生多种感官干活动，这些活动要让学生看得见，摸得着，想得出，让学生在活动中发现问题，探索问题，解决问题。看看这些小伙子和小姑娘，他们不仅会画、会剪、会拼，还会讲。</p> <p class="ql-block"> 总之，教师要多为学生提供广阔的活动空间和自我展示才华的机会，让学生在真实的环境中亲身体验学习的乐趣。在实践活动中亲身经历了学习探究的过程，使学生体会到他是学习的主人。</p>