“同课”展风采 “异构”促成长— 走进儋州一中第一期 “师徒结对”展示课

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为了推进教师的专业发展，使青年教师在新的平台得到更快的成长，由儋州市教培院主办，儋州市第一中学承办，携手兄弟学校共同成长为目的，深入贯彻以“新课标、新教材”为主题的师徒结对“同课异构”活动今天全面铺开。 儋州市教培院下发通知 教研室精心设计的邀请函 今日授课安排表 　　一大早从乐东、马井、洋浦、木棠等地前来签到参加研讨会的各兄弟学校的老师们，从他们风尘仆仆的身影，我们看到了他们对儋州历史教育的热爱，对历史学科学习的追求，对自己专业能力的提升。为了孩子们今后各方面的发展，他们一直都在努力着。 听课第一现场：录播室 听课第二现场：东坡讲坛 镜头一：教师风采 第一节课由儋州市第一中学 陈元健老师授课 　　本节课陈元健老师通过三个方面进行了授课：壹—时代落差：希望与失望；贰—文化觉醒：思想与文学；叁—青年觉醒：立德与启蒙。 　　在落实的过程中，紧紧围绕历史五大核心素养进行教学，通过时间轴和表格对本节课的历史时空观进行归纳落实时空观。通过史料实证让学生阅读史料突破本节课重难点落实史料实证与唯物史观。通过视频让学生观看感悟达到教育育人的目的落实家国情怀。通过老师与学生的互动落实了历史解释。整节课的思路清晰，学生活动、讨论、回答也指导到位。 　　陈元健老师通过视频在落实历史核心素养之——家国情怀，让学生通过聆听、观看中进一步感受当代中学生的责任，使本节课的教育落到实处。 第二节课由松涛中学 郭垂菊老师授课 　　郭垂菊老师通过大单元复习的方法，引导学生回忆所学知识。进而引入本节课大概念—新文化运动。 第一篇章：新文化运动的兴起郭老师通过史料实证、观图的方法，层层引导学生通过课本知识落实历史核心素养。 第二篇章：新文化运动的内容 郭老师通过史料实证、历史解释层层递进，师生互动解决了本节课的知识点。通过学生小组讨论，进一步理解新文学和旧文学的不同之处，更深入的去了解新文化运动的“新”。 第三篇章：新文化运动的意义郭老师通过了史料实证的方法，通过学生阅读史料，进一步结合课文理解这一场运动，带来了怎么样的历史意义。 　　郭老师的小结方法很独特，由学生自行通过对老师的问题的总结，从中也可以了解学生是否掌握情况，得到一举两得的作用。 第三节课由儋州市第一中学 余燕老师授课 余燕老师分为三个篇章设计第一篇章：一个人的声音第二篇章：一群人的呐喊第三篇章：一个国家的吼声在设计中以小见大，反映了一群为追求救国救民的时代青年的爱国精神。 　　教师引导学生通过看图发现问题，然后逐步引导过渡到陈独秀这个人物。课件设计新颖独特，让我们学习到了很多平时在教学中没注意的问题。 　　在整节课设计中，余燕老师通过历史时空观为明线以《新青年》与青年为主线，其中穿插了历史人物与历史事件的落实，教法独特。简单易懂，学生都在阅读理解中找到答案，进一步落实了重难点。 　　最后的升华部分，让全班同学齐读材料，从中感悟新时代青年学生该有的历史使命，要做有担当的爱国青年。 镜头二：学生风采 学生们在陈元健老师的设计的问题上进行讨论。 同学们积极回答问题。 学生们在郭老师的问题设计下讨论。 积极回答问题的同学们。 　　余燕老师通过开火车的方法让大部分同学参与到课堂，从中得到课堂锻炼。 镜头三：评课风采 　　评课先由三位授课教师做本节课的设计意图、在授课过程中出现的问题以及今后的方向。 部分听课老师评课 松涛中学苏少竹老师：苏老师肯定了三位教师的授课过程符合历史的标准，从听课中学到了许多对自己有帮助的效果。 东坡中学黄茵茵老师：从三节课看到了不同授课的风采，老师们的精心准备以及设计方面的独到之处。同时也对个别课提出了宝贵的整改意见，再次进行了学术方面上的一些有意义的探讨。 白马井中学吴秋训老师：肯定了老师们的授课过程，尤其是郭垂菊老师的课堂小结设计特别，陈元健老师“冲喜活动”激发学生兴趣。同时提出了宝贵的意见，首先视频不要太多，处理细节方面不够到位，练习没有设计到位。 华东师范大学附属第二中学黄流中学陈金老师：一堂课中，教和学的评价要穿插于课堂之中，我们在落实知识点上还是老师讲的过多，学生学的少，所以要尝试角色的转变，让学生学得更有效。 儋耳学校刘绿填老师：三位老师在设计意图都考虑很到位，情境设计方面用心，课堂上注重引导学生探讨问题，郭垂菊老师有对民族文化的认同方面，用心引导学生如何对待优秀的传统文化。陈元健老师和余燕老师的史料实证方面做的很到位。 儋州一中王彤老师：感谢三位老师以及前来学习的老师们，肯定了3名授课老师的精心准备，从三方面进行了点评。第一方面：强调老师们一定要关注新课标，在备课过程中研究课标的要求，并把考点落实到知识点之中，第二方面：在落实历史核心素养方面要注意落到实处，在落实的过程中运用的方法要独特新颖，比如余燕老师的时空观和史料实证、陈元健老师的史料实证和家国情怀、郭垂菊老师的史料实证和历史解释等等。都通过不同的方法进行展示，可以说各展风采。第三方面：指出了三位老师在今后需要注意的问题，，在“教”的同时更应该是落实学生的“学”，我们面对的主体是学生，而且是要参加考试，那平时的教学都以老师说为主，忽视了学生，所以要尝试角色互换，教会学生“学”。 欧远见副校长：要求老师关注2022年版新课标，教学形式要大胆改变，由老师转向学生，创设情境让学生感知，运用史料让学生联想，精心设计习题让学生运用，注意小细节知识点错误的处理。同时提出了高一级的目标，如何探讨对“大单元、大概念”的研究方向在课堂中的结合。 儋州市教研员刘海明老师从四个方面提出了上好每一节课1.“上对”每一节课（课标、教材和新教材）的落实，表述要准确……2.“上好”每一节课（教材与教学的基础上）符合学生的知识点加一点料，用好课件……3.“上全”每一节课（关注一体，关注五大核心素养……）4.“上活”每一节课（不拘于教案，能根据课堂教学的实际情况活用教案……）老师从四个方面提出了上好每一节课 　　今天的展示课落下了帷幕，展示课是对教师的一种磨练，更是一种成长。每一位老师都付出了很多心血和智慧，每一位老师都有自己独特的一面，各有千秋。课后同时也留给了我们反思。 “同课异构”始终不变的是教学内容，万变的是教学形式，相同的课题，不同的表现方式，一样的目的，别样的场面。“同中求异、异中求同”，本次同课异构为老师们提供一个很好的交流平台，有效地促进教师专业的提升，也是老师们思想的火花碰撞，更是灵感的集中展现，彰显了教师教学个性，真正体现了资源共享、优势互补的一次有意义的活动。