数字化转型背景下素养育人教育实践的创新发展 北师大 李玉顺

郭小米

<p class="ql-block">三通两平台 智慧课堂教学 双减政策</p><p class="ql-block">将技术深刻赋能于教育教学 五育并举</p> <p class="ql-block">1.国家自身改革的实践方面 技术赋能</p><p class="ql-block">信息化融合 素养导向的新课标</p><p class="ql-block">2.全球发展方面 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们属于东南亚教育文化圈</p><p class="ql-block">我们的角色不再是知识的传授,要在育人,价值观,思维培养的方面下功夫。有效的学习:1.专注力(注意力)家庭教育环境最重要。2.主动学习(主动参与)3.要犯错,学习过程的必要步骤3。4.重复, 一个知识至少重复四次以上才能记忆。</p> <p class="ql-block">人类社会对教与学的研究历程:</p><p class="ql-block">不仅要研究教,还要研究怎么学。</p><p class="ql-block">教:教学目标 — — 教学行为 十大有效的教学行为:教师清晰的讲述 问题的提炼 情感激发的课堂 … — —教学模式(培养会学习的学习者)元认知 —— 课堂观察评价</p><p class="ql-block">学:教师的学习</p> <p class="ql-block">丰富的知识体系是创造的前提,知识是基础是重要的。</p> <p class="ql-block">我们考实际的消耗获得了和别人一样的成绩。知识可视化的工具重要性:思维导图 </p> <p class="ql-block">深度学习 项目式学习 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">GPT4 软件 语音对话 分析 多种语言</p> <p class="ql-block">数据的资产化</p><p class="ql-block">数据描画教师和学生</p> <p class="ql-block">咖啡云南 混合式课程实施</p>

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