<p class="ql-block"> 党的二十大报告提出，要实施科教兴国的战略，强化现代化建设的人才支撑。作为实施教育的主阵地，学校该如何在新时代、新思想指引下，提质增效的同时也能减负赋能，让“双减”温暖落地，办好人民满意的教育，是每一个具有教育情怀的教育者都必须去不断追寻的方向和目标。蔡旗镇教学辅导站经过思索、探讨和研究，制定实施《“关爱教师，构建和谐校园”活动实施方案》，通过系列活动，做“有温度的教育”温暖学生、温暖教师、温暖家长。</p> 精神关怀 抚慰心灵 <p class="ql-block"> 站校（园）长及其团队决定学校教育发展的方向，是教育温度的来源地。其团队的凝聚力、执行力，直接决定了其可以传递的温度总量。各学校、幼儿园通过发放“关爱需求”问卷，积极与教师开展对话交流，关注教师的工作过程和劳动付出，重视感情交流。确立每周五为“干群谈心日”，站、校、园长听取教师的意见和建议，了解教师工作、学习和生活中的困难，共同探讨建设和谐校园的畅想，这种人文关怀缓解了工作过程中的压力和疲惫。</p> 一份用心 十份温情 <p class="ql-block"> 以“阳光卡”“康体卡”“生日卡”“书香卡”为载体，关注教师的生活质量、生命价值及自我价值实现；各学校、幼儿园建立“职工之家”丰富教职工业余文化生活，缓解工作压力融洽教师同事关系；设立“辅导站工会救助基金”进一步发挥工会的职能作用，发扬互助友爱精神，使教职工在遇到困难等特殊情况下能感受到“家”的温暖，增强了学校凝聚力，激发了大家的工作积极性和主动性，以健康的身体和阳光的心态积极投入到工作和生活中。</p> 温度传递 爱的回传 <p class="ql-block"> 教师是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。幸福的教师才能教出幸福的学生。温度教育的核心即“爱”，是学生与教师之间的心灵感受。温度教育的重点在温度的传递，难点是温度的回传。各校（园）通过“感恩教师专题广播”“国旗下的演讲--感怀师恩教育”；各班传唱“感恩老师”的歌曲或背诵感恩老师的诗歌；各班主办一期“感恩老师”的主题板报；各班召开一次以“感恩老师”为主题的班会；各班开展一次“最美教师”主题班会演讲活动；建立学生道德作文制度，每位学生写一篇“感恩老师”的作文等系列活动，使温度回传，形成对流，互相温暖。</p> <p class="ql-block"> 教育家鲁迅先生也这样说：“教育根植于爱”。有温度的教育，一定是具有前瞻性的，温度教育的终极点在温暖学生，由此点亮学生的心灯，为学生的未来奠基；温度教育的效应点在辐射家长，家校共同发力，两种教育同频共振，和谐统一，形成育人合力。</p> <p class="ql-block">供图： 王才军 赵 涛</p><p class="ql-block"> 潘 娟 闫薇羽</p><p class="ql-block">编辑： 张举德</p><p class="ql-block">审核： 柴海宾 汪国文</p>