“环”美幼儿园，“境”润幼儿心

我思故我在

陈鹤琴先生指出：“幼儿园环境是儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。”而随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为此，我园开展了“环”美幼儿园，“境”润幼儿心为主题的环境创设活动。 专题教研集思广益 　　活动前，党园长提出活动要“与幼儿发展水平相适宜，与课程目标一致，因地制宜、主题鲜明，发动幼儿参与环境创设，以幼儿为本”的原则，每个班要具有幼儿园园本特色和本班特色！保教主任随后制定出活动方案，组织大家学习研讨，并确定打造“以儿童为本”的区域环境创设。在活动过程中，大家边创设边探讨，带着欣赏和学习的心态，认真观摩各班的环境创设，并提出自己的见解，以呈现出最完美的效果。 班级环创各具特色 　　接下来，就让我们一起走进各具特色的班级环创吧！ 小一班 　　小一班环创是以海绵宝宝为主，海绵宝宝一系列人物角色活泼有趣，深受幼儿喜欢，幼儿易区分。进区卡的设置上小一班也采用了海绵宝宝一系列人物与主题进行呼应，让幼儿在平时的一日生活中也能感受到老师为孩子们营造的一个活泼、轻松的教室氛围。 小二班 　　小二班主要以碧海蓝天系列为主，幼儿对于蓝天、海洋有着天然的情愫，碧蓝的天空、广袤的海洋世界妙趣横生，能够为孩子带来无穷无尽的灵感。教室主题主要围绕蓝天、白云、小鸟以及一些海洋生物为元素设计；主题墙、节日墙，以及区域都以蓝色为主来呈现，同时有研究表明，蓝色有稳定情绪的作用，最适合刚步入学校的小班幼儿了 小三班对于刚进入幼儿园的小班幼儿来说是一个全新的开始，面对新环境、同伴和老师，进入集体生活需要小班幼儿逐步适应，小三班主题创设是以黄色为主色调加上可爱的吉祥物小鸭鸭使整体变的更加的生动有趣。 　　通过主题“贝贝家鸭”设法缓解幼儿的紧张和焦虑，鸭妈妈带领小鸭子，紧密结合幼儿的年龄特点、凸显班级特色，主题鲜明，内容丰富，充分发挥教师自身的特长，巧妙利用各种材料，合理布置。中一班中一班为原木风格系为主，在环境创设的过程中，以幼儿与教师合作为主，让幼儿有参与环境创设的意识，认识到班级环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。环境创设中，教师让幼儿对原木系有一定的了解，通过利用木块，麻绳，牛皮纸为底色，幼儿在此基础上进行创作，教师进行指导，幼儿创作的积极性很高，同时也让家长有一定的参与性，带一些木头，玉米，框子，纸箱，纸筒等材料来丰富班级的环境，教师也开展一定的主题教育活动，丰富幼儿的知识面！ 中二班幼儿的想象应该是天马行空的，不拘一格的，中二班以金色的梦系列，充分了解关于她们的兴趣爱好，班级内卡通的小人，头上长角满嘴獠牙的怪兽小人，卡通的小公主等等都是孩子们内心的世界。金色也是暖色调，在这样的环境中让孩子感受到的是温暖是爱，让孩子从内心上增强她们对班级的喜爱！ 中三班中三班整体风格为ins风格，整体效果比较简洁，他们的创设理念就是让孩子们能够在温馨的环境中健康快乐的成长大一班 大一班主要为宇宙太空系列：在平时工作时，时常听到孩子们之间侃侃谈道什么飞机、火箭呀，还有宇宙飞船等等，有时还会听到他们说什么型号的飞机厉害……每一种火箭发射和威力都不一样……宇宙里有多少个星球……什么星球是什么样子……不禁惊叹孩子们懂得可真不少~这学期，大一班老师们投其所爱，环创就以”宇宙太空系列”为主！ 主题主要围绕太空人、星球、飞船来展开探索，探究对于幼儿来说,是一种天性,是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式。因此，在班级创设了丰富的太空宇宙元素、且符合幼儿喜爱的系列。 大二班 　　大二班主要为田园密语主题系列，大二班老师考虑到我们所身处环境以及平日所接触到的农耕文化，田园密语系列与我们的生活息息相关。所以教室整体采用原木风色调进行搭配，让幼儿亲近大自然，感受大自然。为此老师将田园密语风融入到建构区，生活区，图书区，科学区四个区角。 大三班 　　大三班主要以《你看起来好像很好吃》恐龙系列，《你看起来好像很好吃》是日本作者宫西达也的作品，也是他恐龙系列里面最受欢迎的一本。他的画风充满了童趣诙谐，同时故事又温馨动人，绘本告诉我们每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是信任，关爱和鼓励，通过这一主题系列，让孩子们学会在善良、分享、友谊的快乐世界里成长。 大四班 　　大四班的环创主体风格是黑白简约风，以黑白色为主色调，简约大方。其次，在黑白底色上进行创意想象，对孩子来说也很简单，孩子们也能参与其中，作品墙、主题墙孩子们也参与其中进行设计。 一花一草皆为孩子所乐，一室一角皆为教育所用。倾听孩子，走进孩子的世界，从孩子的角度出发，创造一个真正属于他们的生活与学习的环境，让我们的孩子成为生活中的小主人！