<p class="ql-block"> 2022年11月29日下午，我校全体数学老师一起观看了《素养导向的小学数学学业水平评价》线上培训活动。活动开始，老师们认真学习，及时记录下学习的内容。</p> <p class="ql-block"> 付老师引入了海淀区在教育这方面从小学开始的独到之处，特别是新颖的题型，不断创新的命题方式，都对海淀区的教育起到了引领作用。</p> <p class="ql-block"> 评价是一种结构。指标体系同时作用于试题命制和课堂教学，学业水平指标体系的构建，体现了教学目标与儿童认知的进阶层次感。</p> <p class="ql-block"> 评价是一种力量，评价的作用不仅是诊断，要不断通过评价与教师对话、对教学对话，发挥撬动教学、引领教学的力量。</p> <p class="ql-block"> 付老师强调， 评价是学生学习、成长的一部分。要努力尝试让评价与教师的教、学生的学形成合力，共同承担培育学生核心素养的重要使命，为完成立德树人这一根本任务发挥应有的作用。</p> <p class="ql-block"> 由此，我们也认识到小学数学的教学应适应时代的需求，要侧重学生的学科能力、跨学科能力、综合能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 学习是无止境的，在学生不断发展的过程中，我们作为新时代的教师，也要不断提高自己的专业知识，以培养祖国所需要的创新型人才。</p>