趣探科学以研促教——学前教育名师工作室第一组科学研讨活动

敏敏

教研，是钻研者间的思维碰撞； 教研，是教师专业成长的坚实桥梁； 为提高我园科学教学活动的组织与实施能力，促进老师们专业成长，学前教育名师工作室第一组聚焦科学领域，开展了“趣探科学以研促教”研讨活动。 　　老师们围绕科学领域，通过情景教学、科学小实验、趣味游戏等多种教学形式，让幼儿发现身边的自然现象，培养幼儿的探索欲望和解决问题的能力，真正体现了以游戏为主，动静交替的教学理念。 潜心磨砺精彩展示 袁金燕——大班《向0敬个礼》通过游戏，发现数字的秘密，培养初步的推理能力。能通过排除法完成游戏。理解“0”存在的意义，感知每个数字都有其存在的意义和价值。 骆红兰——中班《方爷爷和圆奶奶》赏析故事，发现生活中用圆形、方形组成的不同物品，并能运用不同的方法数数。知道不同的图形都有各自的作用，感受图形的组合美。 姜敏——中班《会跳舞的泡泡》 感知毛线、棉手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。能大胆猜测、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现。感受泡泡可以“跳舞”的神奇，体验玩泡泡的快乐。 卫星——大班《动物城破案记》 培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。通过自己实验知道油不溶于水。学习、理解词汇：融合、分离。利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。 王浩英——中班《动物的尾巴》了解动物尾巴的外形特征。知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述增进对动物的好奇心和探索欲望。 宋雅莉——小班《图形宝宝回家》 感知圆形、正方形、三角形的基本特征，并能正确命名。认识形状标记，并按形状标记将图形归类。对图形归类的活动感兴趣，学习在活动后将操作材料整理好。 廖苏芹——大班《有趣的影子》 积极探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。愿意大胆尝试、互相合作，并与同伴分享自己的心得。 程艳——小班《好饿的毛毛虫》理解故事内容，尝试用完整的语言说出句子“第x天，毛毛虫找了x个xx”，初步感知量词的正确用法，通过操作掌握3以内的数量，并能数物对应。能积极主动的参与活动，体验活动的乐趣。 苟巍容——大班《好朋友》 尝试了解事物之间的联系，发现事物间的共同特征。能从多角度思考问题，体验分类游戏的快乐。 何达——大班《把水变干净》 探究把脏水变干净的方法，感知脏水可以用多层毛巾进行粗过滤而变得稍微干净一点。提高观察、分析和动手操作能力，增强环境保护意识。 集思广益聚焦问题 　　课程结束后，老师们对每个教学活动一一进行评析，并展开了认真、激烈的讨论，在相互碰撞、相互补充的过程中，发现问题并解决问题。 　　通过此次科学教研活动，使我们全体教师对于科学活动的设计与组织有了更进一步的认识。本次交流、研讨有效推动了我园的科学教学活动的整体提升，同时也引发了教师对《指南》背景下开展科学探索活动的深层次思考，相信我们的科学活动会越来越精彩！